ĐÁP ÁN ĐỀ THI VĂN THPT QUỐC GIA 2016

Đáp án đề thi môn vnạp năng lượng THPT đất nước năm năm 2016. Cập nhật câu trả lời nhắc nhở môn văn uống cho phú huynh với cử tử xem thêm trong những khi đợi đáp án xác định của Bộ GD-ĐT.

Bạn đang xem: Đáp án đề thi văn thpt quốc gia 2016


*
- Đáp án đề thi môn văn uống trung học phổ thông giang sơn năm năm nhâm thìn. Cập nhật lời giải lưu ý môn văn mang đến phụ huynh và sĩ tử tìm hiểu thêm trong khi chờ lời giải chấp nhận của Sở GD-ĐT.

 



Đề thi môn ngữ vnạp năng lượng THPT giang sơn 2016

Hướng dẫn giải vì tổ thầy giáo Ngữ văn tại Hệ thống giáo dục và đào tạo HOCMAI thực hiện.


 

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích với thực hiện các đề xuất từ là một cho 4.

1. Ở khổ 1, sự mềm mịn và mượt mà với sắc sảo của Tiếng Việt được bộc lộ sống hồ hết trường đoản cú ngữ sau: nlỗi lụa; quyến rũ và mềm mại nlỗi tơ; óng tre ngà

2. Trong khổ 2 và 3, hai biện pháp tu từ bỏ được người sáng tác sử dụng là so sánh (tiếng thiết tha nói thường xuyên nghe như hát) với ẩn dụ đổi khác cảm hứng (nghe non lịm ngơi nghỉ đầu môi tiếng suối)

3. Nội dung chủ yếu của đoạn trích là gần như vạc hiện tại sâu sắc mới lạ, độc đáo của tác giả về Điểm lưu ý và năng lực diễn đạt của Tiếng Việt: tiếng nói bao gồm trước, chữ viết gồm sau, giờ đồng hồ Việt nhiều tkhô nóng điệu với nhiều nhạc tính, có khả năng gợi hình cùng biểu cảm cao, vừa cứng cáp, bình dân, vừa mềm mại và mượt mà, uyển gửi. Tác giả cũng biểu hiện tình yêu tha thiết yêu dấu, tự hào về ngôn ngữ và tiếng nói của một dân tộc của dân tộc bản địa.

4. Thí sinc rất có thể trình diễn cảm xúc của bản thân mình về Tiếng Việt theo gợi ý sau:

- Tiếng việt không chỉ là phép tắc tiếp xúc thông dụng hàng ngày của tín đồ Việt mà còn là một trong những phần bản sắc đẹp văn hóa của dân tộc.

- Mỗi tín đồ dân Việt đông đảo hãnh diện về tiêng nói của chính mình, đầy đủ nên ra mức độ làm phong phú và đa dạng kỹ năng diễn đạt của tiếng việt với giữ lại gìn sự trong sạch của giờ đồng hồ việt

Đọc đoạn trích cùng thực hiện các trải đời trường đoản cú 5 mang lại 8

5. Phương thơm thức miêu tả chính: nghị luận

6. “Giống nlỗi một mảnh vườn được quan tâm cẩn trọng đầy hoa thơm thật sạch với gọn gàng gàng”.

7. Lí do: lúc không thoát thoát khỏi tuyệt vời và hoàn hảo nhất cá thể, ko biểu hiện ra khỏi phiên bản thân, mọi cá nhân đã chỉ sống vào cái tôi cá thể ích kỉ, nhỏ dại bé của bản thân. Sự lâu dài như vậy không có chân thành và ý nghĩa gì đối với bạn dạng thân cũng như so với xã hội phải sẽ là cuộc sống vô quý hiếm với không tồn tại gì đáng thèm ước ao.

8. Thí sinch rất có thể trình diễn suy xét riêng biệt của chính mình theo gợi ý sau:

Cuộc sinh sống của những con tín đồ bay ra khỏi cái tuyệt vời nhất cá thể là cuộc sống của rất nhiều người cao thâm, biết thêm bó với cộng đồng, biết góp sức vày cuộc sống thường ngày thông thường của cộng đồng, quần chúng cùng đất nước. Chỉ lúc biết sống hiến đâng, sống vày fan khác thì cuộc sống của mỗi cá nhân bắt đầu trsinh sống nên có giá trị, bao gồm chân thành và ý nghĩa và là cuộc sống đời thường cao đẹp.

(Sống là mang lại, đâu chỉ nhấn riêng rẽ mình! – Tố Hữu)

II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Có đầy đủ những phần mlàm việc bài, thân bài với kết bài. Msinh hoạt bài nêu được sự việc, thân bài bác xúc tiến được sự việc, kết bài xích kết luận được vụ việc.

b. Xác định đúng sự việc đề xuất nghị luận

Sự hèn nhát khiến cho nhỏ tín đồ từ bỏ đánh mất bản thân, còn dũng khí lại giúp bọn họ được là bao gồm mình.

* Triển knhị vấn ý kiến đề xuất luận thành các vấn đề, vận dụng giỏi các thao tác lập luận; phối hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ với dẫn chứng; đúc rút bài học kinh nghiệm nhận thức với hành động

* Từ vấn đề lý giải tư tưởng hèn nhát cùng dũng khí, thí sinh nêu khái quát văn bản chủ ý.

Xem thêm: Vẽ Em Bé Sơ Sinh Dễ Thương, Có Nên Tin Vào Cách Vẽ Lông Mày Cho Trẻ Sơ Sinh

Hèn yếu là tính giải pháp của bé người khi không đủ sức mạnh tinh thần.

Dũng khí là phẩm hóa học, tính cách của bé người có vừa đủ sức khỏe niềm tin nhằm đối lập cùng với hầu như khó khăn.

* Bàn luận:

- Hèn kém khiến cho nhỏ người cảm thấy không được sinh sống là chủ yếu bản thân cùng với đông đảo ước muốn, khát khao và cảm nghĩ, luôn sống, hành động thậm chí xúc cảm…theo sự chi phối hận, tác động của rất nhiều đối tượng bên phía ngoài. Đó là lí bởi vì khiến cho bọn họ trường đoản cú đánh mất mình.

- Ngược lại, Khi nhỏ người có dũng khí, đủ sức khỏe lòng tin Lúc đối lập cùng với đa số đối tượng người sử dụng bên phía ngoài thì họ đã thoát khỏi sự tác động ảnh hưởng, đưa ra păn năn cùng sự đe dọa và để được sống, suy xét, hành động chủ động. Lúc kia, họ bắt đầu rất có thể là bao gồm mình.

- Dũng khí của con fan phải kết phù hợp với trí tuệ bên trên căn nguyên nhân văn để rất có thể đi được đúng phía và đạt kết quả tối đa.

Biểu hiện tại vào cuộc sống:

Bài học tập thừa nhận thức và hành động : Rút ít ra bài học kinh nghiệm tương xứng đến bản thân.

* Sáng tạo

Có biện pháp diễn đạt trí tuệ sáng tạo, trình bày xem xét sâu sắc, mới lạ về vấn đề xuất luận.

Chính tả, sử dụng tự, đặt câu: Đảm bảo nguyên tắc chính tả, cần sử dụng từ bỏ, đặt câu.

Câu 2 (4,0 điểm)

1. Msống bài

- Giới thiệu ngắn thêm gọn về tác giả, tác phẩm

- Khẳng định thành công xuất sắc rất nổi bật của tác phẩm là nghỉ ngơi vấn đề xây dựng tình huống truyện - Trích dẫn ý kiến

2. Thân bài

a. Giải phù hợp ý kiến

- Tình huống truyện: Hoàn cảnh gồm sự việc, thông qua hoàn cảnh kia các nhân trang bị được thể hiện tính bí quyết, thân phận…

- Tình huống bất thường: Là tình huống trái khoáy, ngang trái, trái cùng với quy phương tiện thông thường của đời sống, ngược cùng với giải pháp cảm, giải pháp nghĩ về thường thì của bé người…

- Khát vọng thông thường và chủ yếu đáng: Là thèm khát bình dân, giản solo, muôn đời mà bé bạn ai cũng tất cả với cần phải có. Đó là ước mơ được sinh sống, được niềm hạnh phúc, được yêu thương thương…

b. Bàn luận ý kiến

* Truyện “Vợ nhặt” vẫn xây đắp được trường hợp bất thường

- Khái quát tháo về tình huống “nhặt vợ” của Tràng - Phân tích, chứng minh tính phi lý của tình huống:

+ Việc dựng vk gả chồng là Việc thiêng liêng, không có bất kì ai lại đi “nhặt” vợ - là 1 bài toán có tác dụng lạnh lùng, tự dưng, không chủ trọng điểm.

+ Việc “nhặt” vợ đó diễn ra trong những đói khát, tăm tối

+ Người “nhặt” vợ là một anh chàng xấu xí, nghèo, dân ngụ cư, dngơi nghỉ tính…

* Tình huống đó đã tạo nên gần như khát khao bình thương thơm mà lại bao gồm đáng

- Thông qua trường hợp ta thấy được khát khao sống, thèm khát hạnh phúc của con người mà lại rõ ràng là sinh sống Tràng, tín đồ vợ nhặt với bà nuốm Tứ

+ Thị theo không Tràng trước hết là và để được bao gồm vị trí lệ thuộc, thừa qua phần lớn ngày đói, cơ mà đó chỉ nên hộp động cơ bên ngoài. Cái đa số, tạo động lực thúc đẩy bên trong buộc phải là thèm khát niềm hạnh phúc, khát khao về một mái ấm…(chính vì vậy thị vẫn thay đổi sau khi nhận lời Tràng)

+ Hành hễ nhặt vk của Tràng tưởng chừng là hành vi liều lĩnh tuy vậy thực tế nó cũng xuất phát từ ước mong mong mỏi được nuôi nấng, ý muốn có một mái ấm…

+ Cũng thông qua tình huống truyện, người hiểu hiểu thêm về tnóng lòng của bà cố kỉnh Tứ đọng - fan bà mẹ nghèo. Đó là lòng tmùi hương con, là thèm khát, ước muốn cuộc sống của những con đã đỡ khổ..

* Đánh giá

- Ý loài kiến vẫn Đánh Giá đúng ý nghĩa sâu sắc của trường hợp thích hợp và quý hiếm nội dung, nghệ thuật của tác phẩm nói thông thường.

- Thông qua tình huống, ta cảm thấy được giá trị thực tại và nhân đạo thâm thúy của tác phẩm bên cạnh đó nó cũng diễn tả được tình cảm yêu thích, tinh thần, sự cảm thông của người sáng tác giành cho các nhỏ bạn bần cùng.