Đề Thi Giữa Kì 2 Lớp 10 Môn Ngữ Văn

Download Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 10 - Đề thi, đề kiểm tra thân kì môn Ngữ văn


Để đạt điểm trên cao vào bài thi giữa học kì 2 môn Ngữ vnạp năng lượng lớp 10, sát bên câu hỏi ôn tập theo đề cương cứng, các em học sinh có thể kết hợp việc ôn tập với áp dụng kiến thức và kỹ năng đã học tập vào Việc tập giải Đề thi thân học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 tiếp sau đây để củng nỗ lực vốn kiến thức và kỹ năng, tập luyện kĩ năng có tác dụng bài bác trước lúc kì thi diễn ra nhé.

Bạn đang xem: Đề thi giữa kì 2 lớp 10 môn ngữ văn


Đề thi thân học tập kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 10


Nội dung bài viết: I. Đề hàng đầu * Phần đề thi * Phần tính điểmII. Đề số 2 * Phần đề thi * Phần tính điểmIII. Đề số 3 * Phần đề thiIV. Đề số 4 * Phần đề thi

1. Đề thi giữa học tập kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 10 số 1:

* Phần đề thi:

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn bạn dạng sau cùng triển khai các yêu thương cầu:

TỰ SỰ

Dù đục, mặc dù vào dòng sông vẫn chảyDù cao, mặc dù rẻ cây lá vẫn xanhDù tín đồ trần tục hay kẻ tu hànhCũng cần sống trường đoản cú đa số điều khôn xiết nhỏ.Ta giỏi chê rằng cuộc đời méo móSao ta ko tròn ngay từ trong tâm?Đất ôm ấp cho rất nhiều phân tử nảy mầmNhững chồi non trường đoản cú vượt qua tìm kiếm ánh sáng.Nếu tất cả đường đời phần đông trót lọt lángChắc gì ta đã nhận được được ra ta!Ai trên đời cũng có thể tiến xaNếu có chức năng từ bỏ mình đứng dậyHạnh phúc cũng như khung trời này vậyKhông những để giành riêng cho một riêng ai.

(Nguyễn Quang Vũ, Hoa học trò, số 6, 1994)

Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt bao gồm được áp dụng trong văn phiên bản trên.

Câu 2. Anh/chị hiểu vắt nào về chân thành và ý nghĩa 2 câu thơ sau:

"Đất ấp ủ mang lại rất nhiều hạt nảy mầmNhững chồi non từ bỏ vượt qua search ánh sáng"

Câu 3. Theo anh/chị, bởi sao tác giả viết:

"Nếu tất cả con đường đời hồ hết trơn tuột lángChắc gì ta đã nhận được ra ta!"

Câu 4. Thông điệp như thế nào của văn phiên bản trên tất cả ý nghĩa sâu sắc tốt nhất so với anh/chị?

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):

Hãy viết 01 đoạn văn uống (khoảng 200 chữ) trình diễn suy xét của anh/chị về 2 câu thơ vào văn uống bản ở chỗ Đọc hiểu:

"Ta xuất xắc chê rằng cuộc đời méo móSao ta ko tròn ngay lập tức từ trong tâm?"

Câu 2 (5,0 điểm):

Cảm nhận của anh/chị về hình tượng nhân thứ khách vào "Prúc sông Bạch Đằng" ("Bạch Đằng giang phú" - Trương Hán Siêu).

* Hướng dẫn chnóng điểm đề số 1:

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

1. Pmùi hương thức diễn tả bao gồm được áp dụng trong vnạp năng lượng phiên bản là: nghị luận.

2. Ý nghĩa 2 câu thơ:

"Đất ôm ấp mang lại những phân tử nảy mầmNhững chồi non từ bỏ vươn lên search ánh sáng"

"Đất" theo nghĩa Black là nguồn sống, nguồn bồi bổ cho muôn hạt nảy mầm. "Đất" còn với nghĩa ẩn dụ chỉ cuộc sống rộng lớn, luôn chế tác thời cơ mang lại hầu hết bạn. Hạnh phúc sinh hoạt quanh ta dẫu vậy không thoải mái và tự nhiên đến. Nếu mong mỏi bao gồm cuộc sống đời thường giỏi đẹp mắt, mong muốn tất cả hạnh phúc, tự mọi cá nhân nên tất cả suy xét cùng hành vi tích cực và lành mạnh, bắt buộc cố gắng vượt qua giống như "Những chồi non trường đoản cú vượt qua tìm kiếm ánh sáng".

3. Tác mang mang đến rằng:

"Nếu tất cả con đường đời rất nhiều trơn lángChắc gì ta đã nhận được được ra ta"

Bởi vì: "Đường đời trơn tuột láng" Tức là cuộc sống thừa cân đối, yên ổn định, dễ ợt, không có trở ngại, giông tố. Con fan ko được đặt vào yếu tố hoàn cảnh có vụ việc, bao gồm thách thức; không hẳn nỗ lực cố gắng không còn bản thân để vượt qua trsống xấu hổ, chinh phục thách thức new cho được đích. Lúc kia nhỏ tín đồ không có thời cơ để trải nghiệm nên cũng ko khám phá không còn gần như gì bản thân có; không Đánh Giá hết ưu thế cũng như điểm yếu kém của phiên bản thân. Con người có trải qua thách thức mới làm rõ thiết yếu bản thân cùng trưởng thành hơn.

Có thể miêu tả theo cách không giống cơ mà buộc phải phù hợp, chặt chẽ.

4. Học sinch rất có thể chọn 1 trong những thông điệp sau với trình diễn cân nhắc thnóng thía của bạn dạng thân về thông điệp ấy:

- Dù là ai, làm những gì, tất cả vị thế xã hội nắm nào thì cũng đề nghị sống từ bỏ phần đa điều cực kỳ nhỏ.

- Con người dân có trải qua thách thức new nắm rõ thiết yếu mình cùng cứng cáp rộng.

- Muốn đã đạt được hạnh phúc bắt buộc từ mình nỗ lực cố gắng vượt qua.

- Cuộc sinh sống không hẳn dịp nào tương tự như ta mong ước, biết đòi hỏi nhưng cũng phải biết đồng ý, biết chú ý đời bằng con mắt sáng sủa, biết đến đi thì mới được nhận lại.

-......

Câu trả lời nên hợp lí, chặt chẽ, có mức độ tmáu phục.

PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):

Hãy viết 01 đoạn văn uống (khoảng chừng 200 chữ) trình bày quan tâm đến của anh/chị về 2 câu thơ trong vnạp năng lượng bản ở đoạn Đọc hiểu:

"Ta tốt chê rằng cuộc đời méo móSao ta ko tròn tức thì từ bỏ vào tâm?"

a. Yêu cầu về hình thức:

- Viết đúng hình thức một đoạn văn uống, độ nhiều năm khoảng tầm 200 chữ.

- Trình bày mạch lạc, rõ ràng, ko mắc lỗi chính tả, cần sử dụng từ, đặt câu...

b. Yêu cầu về nội dung:

- Câu này kiểm tra năng lượng viết nghị luận thôn hội, yên cầu thí sinh buộc phải huy động đầy đủ gọi biết về đời sống làng hội, và kĩ năng đãi đằng thái độ, bao gồm kiến của chính bản thân mình để làm bài bác.

- Học sinc có thể trình bày theo nhiều cách thức khác nhau cơ mà bắt buộc tất cả lí lẽ cùng căn cứ xác đáng; được tự do thổ lộ chủ kiến của mình tuy nhiên nên gồm cách biểu hiện chân tình, trang nghiêm, tương xứng cùng với chuẩn chỉnh mực đạo đức buôn bản hội.

Sau đấy là một số định hướng:

b.1. Giải yêu thích ý kiến

- "Cuộc đời méo mó": cuộc đời ko phẳng phiu, đựng được nhiều éo le, trớ trêu, thậm chí là xấu xa, tồi tàn. Đó là 1 trong những tất yếu chúng ta buộc phải chấp nhận vì chưng bản chất cuộc đời là không dễ dàng, không khi nào hoàn hảo và tuyệt vời nhất.

- "Tâm": là tnóng lòng, tình yêu tình thật. "Tròn từ bỏ trong tâm": là tầm nhìn, cách biểu hiện, Để ý đến đúng mực của nhỏ tín đồ, luôn tích cực và lành mạnh, lạc quan trước cuộc đời mặc dù yếu tố hoàn cảnh có ra làm sao.

b.2. Bàn luận

- Thói đời, bé người hay tuyệt chê bai, oán thán, cay cú, bực tức Lúc cuộc sống đời thường ko được như ý. Chính loại "chê" ấy đôi lúc khiến cuộc sống trở yêu cầu "méo mó" hơn trước đôi mắt họ.

- Thái độ "tròn tự vào tâm", sống sáng sủa, dữ thế chủ động trước thực trạng, không gục té trước khó khăn, bất công, éo le... là thể hiện thái độ sinh sống lành mạnh và tích cực, mang lại lợi ích những mang đến cá nhân và xã hội.

- Con người trọn vẹn hoàn toàn có thể đổi khác cuộc sống đời thường, chỉ việc mỗi cá thể dữ thế chủ động, tích cực trường đoản cú trong tim. Thiên mặt đường tuyệt địa ngục hầu như bởi mình ra quyết định. Biết sinh sống "tròn tự vào tâm", cuộc sống vẫn đẹp hẳn lên.

b.3. Bài học thừa nhận thức với hành động

Thí sinh đúc rút bài học kinh nghiệm thừa nhận thức với hành vi phù hợp, tmáu phục.

Câu 2 (5,0 điểm): Cảm nhấn của anh/chị về hình tượng nhân thiết bị khách vào "Phụ sông Bạch Đằng" ("Bạch Đằng giang phú" - Trương Hán Siêu).

Yêu cầu chung: Thí sinc biết phối kết hợp kỹ năng và kiến thức cùng tài năng về dạng bài xích nghị luận vnạp năng lượng học tập nhằm sản xuất lập văn bản. Bài viết buộc phải bao gồm bố cục tổng quan không hề thiếu, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn tả kỹ năng cảm trúc vnạp năng lượng học tốt; diễn tả trôi tung, đảm bảo an toàn tính liên kết; ko mắc lỗi chủ yếu tả, trường đoản cú ngữ, ngữ pháp.

2.1. Đảm bảo kết cấu bài xích nghị luận: Trình bày không thiếu thốn các phần Mở bài, Thân bài xích, tóm lại. Phần Msinh sống bài bác biết dẫn dắt phải chăng và nêu được vấn đề; phần Thân bài xích biết tổ chức thành những đoạn văn links ngặt nghèo cùng nhau thuộc làm phân minh vấn đề; phần Kết bài xích bao gồm được sự việc và diễn đạt được tuyệt vời, cảm hứng sâu đậm của cá nhân.

Xem thêm: Cách Chuyển File Ảnh Sang Excel Mà Không Mất Định Dạng, Công Cụ Chuyển Đổi Pdf Sang Excel

2.2. Xác định đúng vấn đề bắt buộc nghị luận: Hình tượng nhân đồ gia dụng khách hàng vào "Prúc sông Bạch Đằng" ("Bạch Đằng giang phú" – Trương Hán Siêu).

2.3. Triển khai vấn đề đề xuất nghị luận thành những luận điểm tương xứng. Các luận điểm được tiến hành theo trình từ phù hợp, có sự liên kết chặt chẽ; thực hiện tốt các làm việc lập luận nhằm xúc tiến các luận điểm; biết kết hợp thân nêu lí lẽ với chuyển minh chứng.

Có thể trình diễn theo triết lý sau:

2.3.1. Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm

- Giới thiệu về Trương Hán Siêu, tác phẩm "Phụ sông Bạch Đằng" (hoàn cảnh Thành lập và hoạt động của bài bác phú), trình làng về hình tượng nhân thứ khách.

2.3.2. Cảm thừa nhận về mẫu nhân đồ dùng khách

a. Nội dung:

- Tư chũm của một nhỏ người có vai trung phong hồn khoáng đạt:

+ Khách đi dạo cảnh quan không chỉ để thưởng thức vẻ đẹp nhất thiên nhiên Hơn nữa nghiên cứu cảnh trí quốc gia, bồi bổ học thức.

+ Hoài bão Khủng lao: "Nơi tất cả ... chẳng biết"; "Đầm Vân Mộng đựng ......vẫn còn tha thiết".

- Tcầm cố chí của khách được gợi lên qua nhì nhiều loại địa danh:

+ Địa danh vào điển chũm Trung Quốc: rong chơi bể phệ, sông Nguim, Tương, Vũ Huyệt, Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bách Việt - số đông vùng đất nổi tiếng, khách hàng đang đi qua bằng sách vở.

+ Những địa điểm khu đất Việt, cùng với không khí ráng thể: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng là hình ảnh hiện giờ, mang tính chất hiện đại nhất chỉ ra trước đôi mắt. Chình ảnh sắc vạn vật thiên nhiên lớn lao hoành tráng "Bát ngạt ngào sóng kình muôn dặm – Thướt tha đuôi bệnh trĩ nội trĩ ngoại một màu"; tuy vậy cũng bi thiết, hắt hiu "Bờ vệ sinh san giáp, bến lách đìu hiu – Sông chìm giáo gãy, lô đầy xương khô".

- Tâm hồn nhiều mẫu mã, nhạy bén của khách: vừa thích thú trước chình họa sông hùng vĩ, thơ mộng "Nước trời: một nhan sắc, phong cảnh: cha thu", vừa từ hào trước dòng sông còn ghi bao thành công, vừa bi thương thương thơm, tiếc nuối nuối vày mặt trận xưa một thời oanh liệt ni trật, hoang sơ, thời hạn đang làm mờ bao dấu vết.

- Khách tôn vinh vai trò, địa chỉ của con bạn vào kế hoạch sử: "Bởi đâu đất hiểm cốt bản thân đức cao".

b. Nghệ thuật tạo ra biểu tượng nhân trang bị khách:

Lời vnạp năng lượng linch hoạt; hình tượng thẩm mỹ nhộn nhịp, vừa gợi hình nhan sắc thẳng, vừa mang ý nghĩa bao hàm, triết lí; ngôn ngữ vừa long trọng, hào hùng, vừa ngọt ngào, gợi cảm.

2.3.3. Đánh giá chỉ khái quát

- Với hình tượng nhân thứ khách, bài xích prúc biểu thị bốn tưởng yêu nước với bốn tưởng nhân văn cao đẹp: trường đoản cú hào về truyền thống hero của dân tộc bản địa, đề cao phương châm, địa chỉ của bé fan vào lịch sử.

2.4. Sáng tạo: Có rất nhiều cách thức diễn tả độc đáo và khác biệt cùng trí tuệ sáng tạo (viết câu, áp dụng từ ngữ, hình hình ảnh với các nhân tố biểu cảm,...); vnạp năng lượng viết giàu cảm xúc; diễn đạt năng lực cảm thụ văn uống học tập tốt; gồm liên hệ đối chiếu vào quá trình so sánh, gồm quan điểm với cách biểu hiện riêng biệt thâm thúy cơ mà ko trái cùng với chuẩn mực đạo đức với pháp luật.

2.5. Chính tả, cần sử dụng trường đoản cú, đặt câu: Đảm bảo nguyên tắc bao gồm tả, sử dụng trường đoản cú, đặt câu. 

2. Đề thi thân học tập kì 1 môn Ngữ vnạp năng lượng lớp 10 số 2:

* Phần đề thi:

Câu 1 (4.0 điểm):

Anh/chị hãy viết một bài bác văn (khoảng chừng 400 từ) trình bày quan tâm đến của chính mình về chủ kiến sau:

Một cuốn sách giỏi là một trong những người các bạn hiền hậu.

Câu 2 (6.0 điểm):

Phân tích tư tưởng nhơn tình trong khúc trích:

Từng nghe:Việc nhân nghĩa cốt ngơi nghỉ yên ổn dân,Quân điếu pphân tử trước lo trừ bạo.Như nước Đại Việt ta trường đoản cú trước,Vốn xưng nền vnạp năng lượng hiến sẽ thọ.Núi sông bờ cõi đang phân chia,Phong tục Bắc Nam cũng không giống.Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời khiến nền chủ quyền,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên ổn mỗi mặt xưng đế một phương.Tuy táo bạo yếu ớt từng thời gian khác nhau,Song nhân tài không lẽ cũng có.Vậy nên:Lưu Cung tđắm say công yêu cầu thất bại,Triệu Tiết say mê lớn buộc phải tiêu vong.Cửa Hàm Tử bắt sinh sống Toa Đô,Sông Bạch Đằng làm thịt tươi Ô Mã.Việc xưa chăm chú,Chứng cớ còn ghi.

(Đại cáo bình Ngô – Nguyễn Trãi, Ngữ vnạp năng lượng 10, Tập hai, NXB Giáo dục 2006, trang 17)

* Hướng dẫn chấm điểm đề số 2:

Câu 1 (4.0 điểm):

- Kĩ năng: viết vnạp năng lượng nghị luận xóm hội có bố cục tổng quan ba phần.

- Nội dung:

1. Giải mê say vấn đề nghị luận.

2. Bình luận vấn đề nghị luận

Sách như người bạn hiền đức giúp ta bao hàm giờ phút hoan lạc, hạnh phúc và vượt qua phần lớn khó khăn trong học hành với cuộc sống thường ngày.Sách mang lại ta các lời khulặng thâm thúy với thỉnh thoảng yên ủi ta tương đối nhiều trong yếu tố hoàn cảnh buồn bã.Sách còn là tín đồ bạn logic mang đến đến ta phát âm biết sâu, rộng lớn về đa số nghành nghề của cuộc sống đời thường.Người chúng ta "sách" làm tâm hồn ta phong phú.

3. Nêu đông đảo suy nghĩ với cảm hứng của fan viết với đúc kết bài học nhấn thức, hành động.

Câu 2 (6.0 điểm):

- Đảm bảo một bài bác vnạp năng lượng nghị luận vnạp năng lượng học tập nđính gọn cơ mà đủ ý, tấp nập bao gồm sử dụng những thao tác làm việc nghị luận đang học.

- Nội dung bài bác viết:

1. Giới thiệu sự việc đề xuất nghị luận.

2. Nội dung nghị luận:

a. Nội dung

Nguyễn Trãi nêu nguyên ổn lí chính nghĩa làm cho điểm tựa, làm địa thế căn cứ xác xứng đáng để tiến hành tổng thể nội dung bài bác cáo.Nguyên lí chính đạo của Đường Nguyễn Trãi, bao gồm nhì nội dung thiết yếu được nêu lên: tư tưởng nhân đức với chân lí về việc mãi mãi chủ quyền, bao gồm tự do của nước Đại Việt.Tư tưởng nhân huệ là mối quan hệ giỏi đẹp thân fan với người bên trên cửa hàng tình thương và đạo lí.Nguyễn Trãi sẽ lựa chọn nguyên tố lành mạnh và tích cực tốt nhất vào tư tưởng này là hầu hết nhằm im dân thứ nhất buộc phải trừ bạo. Đồng thời người sáng tác mang đến một nội dung bắt đầu, lấy trường đoản cú thực tế dân tộc bản địa gửi vào bốn tưởng nhân nghĩa: nhân đức bắt buộc gắn sát với chống xâm chiếm.Nêu chân lí khả quan về việc trường tồn hòa bình tất cả độc lập của Đại Việt tất cả các đại lý vững chắc và kiên cố tự trong thực tiễn lịch sử dân tộc.Đường Nguyễn Trãi đang chỉ dẫn các nhân tố cnạp năng lượng phiên bản để khẳng định hòa bình, tự do của dân tộc: phạm vi hoạt động lãnh thổ, phong tục tập cửa hàng, nền văn uống hiến lâu đời và lịch sử vẻ vang riêng rẽ, chính sách riêng với "tài năng đời nào cũng có".

b. Nghệ thuật

Ngôn ngữ văn uống bao gồm luận mẫu mực.Giọng văn uống hào hung.Cách so sánh nghiêm ngặt, tngày tiết phục.....

3. Đánh giá bán bao hàm về vụ việc đang nghị luận. 

3. Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 số 3:

* Phần đề thi:

I. PHẦN 1 (5 điểm)

1. Điền vệt phù hợp vào vết ( ) cùng sửa lỗi bao gồm tả tất cả trong khúc văn sau (2 điểm):

( ) Ăn rau củ ko chú ơi ( )

Một giọng khàng khàng ( ) rung rung làm cho gã dật mình ( ) Trước mắt gã một bà các cụ ông cụ bà yếu ( ) sườn lưng còng nạm ngước lên nhìn gã ( ) kề bên là mẹt rau củ chỉ có vài mớ rau củ muống xấu mà lại có lẽ bao gồm cho cũng không người nào thèm đem ( )

( ) Ăn hộ tôi mớ rau củ ( )

Giọng bà rứa vẫn khẩn khoảng chừng ( ) Bà gắng chú ý gã góc nhìn gần như là nài xin ( ) Gã cúp mắt ( ) rồi liếc xuống quan sát lại bộ đồ áo văn phòng đang mặc ( ) Bần thần một thời gian rồi gã bất chợt quay đi ( ) đáp nkhô hanh ( ) Dạ cháu không bà ạ ( ) Gã nhấn ga pđợi nkhô giòn nhỏng kẻ chạy trốn ( ) Gã đột Cảm Xúc tất cả lỗi tuy vậy rồi dòng xúc cảm ấy gã quên khôn xiết nkhô giòn ( ) ( ) Mình thương thơm bạn thì có lẽ ai tmùi hương mình ( ) ( ) loại cân nhắc ích kỉ ấy lại nhen lên trong đầu gã ( )

(Trích theo Internet)

2. Từ câu chữ đoạn vnạp năng lượng, em hãy viết một văn phiên bản nthêm (khoảng chừng 1,5 trang giấy thi) nêu quan điểm của em về vụ việc gợi ra trường đoản cú đoạn vnạp năng lượng trên. (3 điểm)

II. PHẦN II (5 điểm)

Sông Bạch Đằng là dòng sông của rất nhiều chiến công, của thơ ca, nhạc họa. Hãy trình diễn cảm nhận của em về phong cảnh sông Bạch Đằng và trung tâm trạng của người sáng tác qua đoạn phụ sau:

Bát ngạt ngào sóng kình muôn dặm

…………………………………

Tiếc nỗ lực vết tích luống còn lưu!

(Trích “Phú sông Bạch Đằng”- Trương Hán Siêu)

4. Đề thi thân học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 số 4:

* Phần đề thi:

I. PHẦN ĐỌC - HIỂU (5 điểm)

Câu 1: (4 điểm): Đọc đoạn trích sau với trả lời những câu hỏi:

Tiếng nói là fan bảo đảm qúi báu duy nhất nền hòa bình của các dân tộc, là nguyên tố quan trọng đặc biệt độc nhất vô nhị giúp giải phóng các dân tộc bản địa bị ách thống trị. Nếu người An Nam hãnh diện dữ dìn tiếng nói của một dân tộc của bản thân và ra mức độ tạo nên tiếng nói ấy đa dạng mẫu mã rộng nhằm có tác dụng phổ cập tại An Nam các đạo giáo đạo đức với kỹ thuật của châu Âu, Việc giải phóng dân tộc An Nam chỉ còn là vấn đề thời hạn. Bất cứ đọng tín đồ an phái mạnh nào quăng quật bõ tiếng nói của chính bản thân mình, thì cũng đương nhiên khướt trường đoản cú niềm hi vọng giải pđợi như là nòi….Vì nắm, đối với fan An Nam họ, chối tự tiếng chị em đẻ đồng nghĩa cùng với phủ nhận sự tự do của mình…”

(Trích “Tiếng chị em đẻ - Nguồn giải pngóng các dân tộc bị áp bức” - Ông Đức An Ninh)

a/ Nêu câu chữ của đoạn trích

b/ Chỉ ra các lỗi không nên về chủ yếu tả trong khúc trích?

c/ Viết đoạn văn uống ngắn (theo thao tác diễn dich hoặc quy nạp) bàn về vấn đề đảm bảo tiếng nói của dân tộc bản địa vào thời kỳ hội nhập bây chừ.

Câu 2: (1 điểm)

Chỉ ra giải pháp tu từ với nêu tính năng của phxay tu tự kia vào câu thơ sau:

"Người nỗ lực trăng soi ko kể cửa sổ

Trăng náo quan khe cửa nhìn bên thơ”

(HCM, Ngắm trăng)

II. PHẦN LÀM VĂN (5 điểm)

Phân tích lời dựa vào cậy, tmáu phục của Thúy Kiều Lúc trao duyên ổn vào 12 câu đầu trong khúc trích "Trao duyên" (Trích "Truyện Kiều" của Nguyễn Du).