ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

Sở Đề thi Ngữ Vnạp năng lượng lớp 6 Học kì 2 có giải đáp năm 2022 - 2023 (4 đề)

Haylamvì chưng biên soạn cùng đọc Bộ Đề thi Ngữ Vnạp năng lượng lớp 6 Học kì 2 có câu trả lời năm 2022 - 2023 (4 đề) được tổng thích hợp chọn lọc từ bỏ đề thi môn Văn 6 của những ngôi trường THCS sẽ giúp học viên đầu tư ôn luyện trường đoản cú kia đạt điểm trên cao trong các bài bác thi Văn uống lớp 6.

Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 môn ngữ văn lớp 6

Phòng Giáo dục đào tạo với Đào chế tạo ra .....

Đề thi Học kì 2 Ngữ Văn uống lớp 6

Môn: Ngữ Văn 6

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

I. Trắc nghiệm (3 điểm)

Đọc câu vnạp năng lượng sau cùng trả lời thắc mắc 1, 2

Dượng Hương Tlỗi nlỗi một pho tượng đồng đúc, những bắp giết thịt cuồn cuộn, nhì hàm răng gặm chặt, quai hàm bạnh ra, cặp đôi mắt nảy lửa ghì trên ngọn gàng sào hệt như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai nghiêm linc vĩ đại.

1. Đoạn trích trên trích từ văn uống bản nào?

a.Cô Tô

b.Sông nước Cà Mau

c.Vượt thác

d.Lòng yêu thương nước

2. Cấu trúc so sánh “Dượng Hương Thỏng nhỏng một pho tượng đồng đúc” thiếu hụt nhân tố như thế nào ?

a.Vế A

b.Phương thơm diện so sánh

c.Từ so sánh

d.Vế B

3. Câu thơ “Ngày Huế đổ máu/ Crúc Hà Nội Thủ Đô về” áp dụng loại hân oán dụ nào?

a.Lấy bộ phận nhằm Hotline toàn thể

b.Lấy đồ vật chứa đựng để gọi vật dụng bị chứa đựng

c.Lấy dấu hiệu của sự thứ để Hotline sự vật

d.Lấy chiếc ví dụ nhằm Gọi mẫu trừu tượng

4. Vị ngữ trong câu: “Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi Fe, xông thẳng vào quân thù” là:

a.Thánh Gióng

b.Cưỡi ngựa sắt

c. Vung roi sắt

d. Cưỡi ngựa Fe, vung roi sắt, xông trực tiếp vào quân thù

5. Câu nào sau đây thực hiện phnghiền đối chiếu không ngang bằng?

a.Lúc ở trong nhà chị em cũng là cô giáo

b.Nhỏng tre mọc trực tiếp, nhỏ bạn ko Chịu đựng khuất

c.Những ngôi sao 5 cánh thức không tính kia/ Chẳng bằng chị em đã thức vị chúng con

d.Trẻ em nhỏng búp bên trên cành

6. Câu “Người ta điện thoại tư vấn Đấng mày râu là Sơn Tinh” trực thuộc giao diện câu trần thuật đơn nào?

a.Câu đinch nghĩa

b.Câu miêu tả

c.Câu giới thiệu

d.Câu tiến công giá

II. Tự luận (7 điểm)

1. Nêu quý giá ngôn từ và nghệ thuật và thẩm mỹ của vnạp năng lượng bản Cây tre toàn nước. (2đ)

2. Hãy viết một quãng văn nlắp (tự 6 - 8 câu) nêu cảm nghĩ về hình hình họa Bác Hồ qua khổ thơ:

Đêm ni Bác ngồi đó

Đêm nay Bác ko ngủ

Vì một lẽ thường tình

Bác là TP HCM.

(Đêm nay Bác ko ngủ - Minc Huệ) (5đ)

Đáp án và thang điểm

I. Phần trắc nghiệm

II. Phần trường đoản cú luận

1.

-Giá trị nội dung: Cây tre là người bạn bè thiết và nhiều năm của tín đồ nông dân cùng quần chúng. # cả nước. Cây tre có không ít vẻ rất đẹp bình thường cùng phđộ ẩm chất trân quý. Cây tre đã trở thành một hình tượng của giang sơn, con người nước ta. (1đ)

-Nghệ thuật của văn phiên bản Cây tre Việt Nam: chi tiết hình hình ảnh chọn lọc mang tính biểu tượng; phương án nhân hóa, lời vnạp năng lượng nhiều cảm hứng và nhịp độ (1đ)

2.

HS viết đoạn vnạp năng lượng đầy đủ kết cấu 3 phần với đều lưu ý sau:

-Đêm nay Bác ngồi đó

Đêm nay Bác không ngủ

→Lặp kết cấu Đêm ni Bác thuật lại sự việc Bác im ngồi không ngủ. (1đ)

-2 câu cuối: anh nhóm viên nhận định rằng câu hỏi Bác ko ngủ là “lẽ thường xuyên tình” (1đ)

+ Đó là vạc hiện mang tính chất chân lý: tình cảm tmùi hương, sự bao dung của Người không chỉ có là biểu thị hiếm hoi, chính là nhân bí quyết của Người- nhân biện pháp béo tròn, ngời sáng sủa. (1đ)

+ Cuộc đời cách mạng Người trải qua không ít sóng gió, những đêm ko ngủ (1đ)

→Sự mất mát thầm im của HCM đến dân tộc Việt Nam (1đ)

Phòng Giáo dục với Đào tạo thành .....

Đề thi Học kì 2 Ngữ Văn uống lớp 6

Môn: Ngữ Văn uống 6

Thời gian làm cho bài: 90 phút

I. Trắc nghiệm (3 điểm)

1. Trong văn bản “Bức ttinh ma của em gái tôi”, cốt truyện tâm trạng của bạn anh khi đứng trước bức trbằng hữu gái vẽ là :

a.Ngỡ ngàng→ xấu hổ→ hãnh diện

b.Ngỡ ngàng→ hãnh diện→ xấu hổ

c.Hãnh diện → ngỡ ngàng→ mắc cỡ

d.Xấu hổ→ ngỡ ngàng→ hãnh diện

2. Đoạn trích Vượt thác mong mỏi làm cho rất nổi bật điều gì?

a.Chình họa quá thác

b.Vẻ đẹp vạn vật thiên nhiên hùng vĩ

c.Chình họa mẫu sông theo hành trình của nhỏ người

d.Vẻ đẹp nhất ngoạn mục với sức khỏe của con fan vào chịnh phục thiên nhiên

3. Trong hồ hết câu sau, câu như thế nào không phải là câu è cổ thuật đơn?

a.Mỏ Cốc nhỏng loại dùi sắt, chọc xuyên ổn cả đất

b.Trông thấy tôi, Dế Chranh mãnh khóc thảm thiết

c.Ngày mai trên tổ quốc này, tre vẫn luôn là trơn non.

d.Tre là fan nhà, tre khắng khkhông nhiều với đời sống hằng ngày.

4. Phnghiền tu tự nhân hóa trong câu văn: “Dọc sông, đông đảo chậu sự cổ thú dáng mạnh mẽ đứng trầm ngâm yên ổn quan sát xuống nước.” là kiểu dáng nhân hóa gì gì?

a. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của fan nhằm chỉ chuyển động, đặc điểm của đồ dùng

b. Dùng từ bỏ ngữ vốn call fan nhằm Call thứ

c.Trò cthị trấn, xưng hô cùng với đồ gia dụng nlỗi với những người

5. Nối tên tác phẩm làm việc cột A với tên tác nội dung ở cột B mang lại phù hợp

II. Tự luận (7 điểm)

1. Phân tích thành phần thiết yếu của những câu sau: (2đ)

a.Dưới bóng tre xanh, ta giữ gìn một nền văn hóa truyền thống lâu lăm.

Xem thêm: Chill Là Gì? Netflix And Chill Là Gì ? Cười Không Nhặt Được Mồm

b.Tre là tín đồ công ty, tre gắn bó với cuộc sống từng ngày.

2. Xác định phương án tu trường đoản cú được thực hiện vào câu vnạp năng lượng dưới đây. Nêu công dụng của phép tu từ bỏ em đang xác minh Tôi đi đứng oai nghiêm vệ. Mỗi bước tiến, tôi có tác dụng điệu dún dẩy những khoeo chân. (1đ)

3. Hãy tả quang quẻ chình họa sân trường em vào giờ đồng hồ ra chơi? (4đ)

Đáp án và thang điểm

I. Phần trắc nghiệm

II. Phần tự luận

1.

Phân tích nguyên tố chủ yếu của các câu sau: (2đ)

a.Dưới bóng tre xanh, ta// giữ gìn một nền văn hóa truyền thống nhiều năm. (1đ)

CNVN

b.Tre// là tín đồ công ty, tre //gắn bó cùng với cuộc sống thường ngày hàng ngày. (1đ)

CN1VN1CN2VN2

2.

Biện pháp tu từ bỏ được áp dụng trong đoạn vnạp năng lượng là phương án nhân hóa. (0.5đ)

Tác dụng: hình hình ảnh Dế Mèn hiện lên tấp nập, như thể bạn, giàu sức gợi hình, gợi cảm. (0.5đ)

3.

HS viết bài xích nhờ vào một trong những gợi ý sau:

a.Msống bài(0.5đ)

-Giới thiệu giờ đồng hồ ra chơi: thời hạn, vị trí... Sảnh trường im ắng, giờ trống báo cho biết giờ ra nghịch...

b.Thân bài bác (3đ) Tả chình họa sảnh trường:

-Tả bao quát: (1đ)

+ Chình họa sảnh ngôi trường cơ hội bắt đầu ra chơi: ồn ào, náo sức nóng hẳn lên.....

+ Hoạt động vui chơi của đa số tín đồ vào chình ảnh (chạy dancing, vui chơi...)

- Tả chi tiết: (1đ)

+ Chình ảnh đồng chí dục: HS nkhô nóng nhẹn xếp hàng bầy đàn dục thân tiếng, các động tác đông đảo với đẹp...

+ Cảnh vui chơi: Hoạt hễ vui chơi và giải trí của từng đội (nhảy dây, kéo co, đá cầu, đuổi bắt, nghịch truyền, ô nạp năng lượng quan....được nhiều bạn ưa thích); Có đội bạn ko yêu thích nô nghịch nhưng ngồi chat chit, hiểu chuyện, ôn bài bác...Âm thanh: hỗn độn, giờ đồng hồ mỉm cười chơi, la hét...

+ Không khí: nhộn nhịp, sôi sục...

+ Tả chình ảnh đồ dùng bao phủ sân trường: cây cối, những sinh vật nlỗi chyên chóc.... (tả lồng vào các chình họa trên)

- Tả cảnh Sảnh ngôi trường sau tiếng ra chơi: Trống báo, chình họa vào lớp, sảnh ngôi trường yên lặng, chỉ nghe thấy giờ học bài bác tự các lớp vọng ra, tiếng chlặng chóc chuyền cành, tiếng lá cây rì rào vào gió... (1đ)

c.Kết bài xích (0.5đ)

-Cảm nghĩ về giờ ra nghịch (nêu công dụng của giờ đồng hồ ra chơi): giải vây nỗi mệt nhọc nhọc tập, căng thẳng; lao động trí óc thư giãn, dễ chịu và thoải mái, tiếp nhận bài học tiếp theo sau được xuất sắc rộng.