Đề thi ngữ văn lớp 7 cuối học kì 2

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Vnạp năng lượng năm 2021 - 2022 bao gồm lời giải và ma trận. 10 đề thi được neftekumsk.com xem tư vấn, tinh lọc. Bộ đề được tổng thích hợp tự những đề thi Văn lớp 7 của nhiều trường trung học cơ sở trên toàn nước, là tư liệu xem thêm hữu dụng cho những em ôn luyện và thử sức trước kì thi học kì 2 Vnạp năng lượng 7 tiếp đây.

Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn lớp 7 cuối học kì 2


Đề Vnạp năng lượng lớp 7 học tập kì hai năm 2022

Đề thi cuối kì 2 lớp 7 môn văn uống Số 1

Phần I. Đọc – hiểu (3,0 điểm). Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Hơn 10 năm dạy dỗ chữ Nôm - Dao mang lại con em dân tộc bản địa bản thân, ráng Bàn Văn Thân sống xã Vầy Nưa (Đà Bắc) đang dạy dỗ cho trên 100 người. Điều nhất là khắp cơ thể dạy dỗ với fan học tập đầy đủ từ bỏ nguyện nhằm mục tiêu duy trì bản sắc đẹp văn hóa. Song trong tuổi 80, vắt lo lắng: Văn uống hóa dân tộc bị mai một, những duy nhất lại là chữ "đức”. Một chữ thôi tuy thế chứa đựng bao điều rnạp năng lượng xuất sắc đẹp mắt của phụ thân ông. Vậy dẫu vậy càng ngày càng đa số người ko mê thích học tập hoặc không kiên định được. Có lớp ban đầu 130 tín đồ tuy vậy chỉ với 30 fan theo đến cùng. Bây giờ, không ít tín đồ đạo đức xuống cấp trầm trọng đáng lo âu, bài bạc, chiến tranh..., chỉ quyên tâm tìm tiền, thậm chí là bất chấp phần đa cách cùng cho rằng học mẫu không giống new làm cho quan tiền, ra tiền, chứ đọng học chữ dân tộc chỉ mất thời gian?!

Nhà nghiên cứu văn hóa truyền thống dân gian Bùi Huy Vọng nghỉ ngơi làng Hương Nhượng (Lạc Sơn) sau nhiều năm mê mải tìm hiểu, phân tích, đọc văn hóa truyền thống dân tộc Mường cũng trăn uống trnghỉ ngơi về việc mai một quý giá văn hóa. Ttốt bé đo đắn nói giờ đồng hồ người mẹ đẻ, đắn đo tấn công chiêng, lạ lẫm với mo Mường, không biết cùng không ưa thích mặc trang phục dân tộc, đều làn điệu dân ca, dân vũ, trò đùa dân gian... của dân tộc bản thân. Nhiều tkhô nóng niên đi công nhân xa, vị trí này lại không có điều kiện, môi trường xung quanh văn hóa.


(Theo báo Tuổi trẻ)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định cách tiến hành biểu đạt của đoạn trích bên trên.

Câu 2 (1,0 điểm): Nêu câu chữ của đoạn trích.

Câu 3 (1,5 điểm): Phân tích tính năng của giải pháp thẩm mỹ và nghệ thuật liệt kê được áp dụng trong câu văn sau: “Trẻ bé lừng chừng nói giờ bà bầu đẻ, đắn đo đánh chiêng, không quen với mo Mường, đo đắn cùng ko thích khoác trang phục dân tộc bản địa, rất nhiều làn điệu dân ca, dân vũ, trò đùa dân gian... của dân tộc mình”

Phần II. Làm văn (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Từ tinh thần đoạn trích ở vị trí Đọc – phát âm, hãy trình diễn suy nghĩ của em về việc duy trì gìn phiên bản dung nhan văn hóa truyền thống dân tộc của ráng hệ tthấp thời nay.

Câu 2 (5,0 điểm): Viết bài xích văn nghị luận phân tích và lý giải câu ca dao:

Nhiễu điều che mang giá gương

Người trong một nước yêu cầu thương thơm nhau cùng

Đáp án

Câu

Nội dung yêu cầu đạt

Điểm

Câu 1

Pmùi hương thức biểu đạt: nghị luận

0,5 điểm

Câu 2

Nội dung: Nêu nguy cơ tiềm ẩn mai một những quý hiếm văn hóa dân tộc bản địa. Từ kia bộc lộ nỗi băn khoăn lo lắng, trnạp năng lượng trnghỉ ngơi về sự mai một của văn hóa dân tộc bản địa và ước muốn phần đa tín đồ thuộc chung tay phục sinh.

1,0 điểm

Câu 3

- Biện pháp nghệ thuật: Liệt kê: đắn đo nói giờ đồng hồ mẹ đẻ, đo đắn tấn công chiêng, xa lạ cùng với mo Mường, ngần ngừ cùng ko ưng ý khoác phục trang dân tộc, đầy đủ làn điệu dân ca, dân vũ, trò chơi dân gian…

- Tác dụng:

+ Làm cho giải pháp diễn tả của câu vnạp năng lượng thêm ví dụ, rất đầy đủ, ví dụ, mạch lạc, tăng sức ttiết phục với những người đọc, bạn nghe,…

+ Diễn tả một cách rất đầy đủ hơn, cụ thể với sâu sắc Việc trẻ em đã dần dần thiếu tính những nét xinh văn hóa dân tộc từ bỏ kia nhấn mạnh vấn đề văn hóa dân tộc bản địa đang sẵn có nguy hại bị mai một.

+ Từ đó biểu thị nỗi lo ngại, trnạp năng lượng trlàm việc về sự việc mai một của văn hóa truyền thống dân tộc cùng mong ước đông đảo bạn cùng tầm thường tay Phục hồi.

0, 5

0,25

0, 5

0,25


II. LÀM VĂN ( 7,0 điểm)

Câu

Nội dung cần đạt

Điểm

1

(2,0 điểm)

1. Yêu cầu về bề ngoài, kĩ năng:

- Học sinch rất có thể viết đoạn hoặc gạch men ý.

- Trình bày thật sạch sẽ, cụ thể, không mắc lỗi thiết yếu tả, diễn đạt…

0,25

2. Yêu cầu về nội dung:

1. Nêu vấn đề: Giữ gìn bạn dạng sắc văn hóa dân tộc.

2. Giải thích: Bản sắc đẹp văn hóa truyền thống dân tộc là quý hiếm cốt lõi duy nhất của nền văn hóa truyền thống, biểu lộ trung khu hồn, cốt phương pháp, tình yêu, lý trí, sức khỏe của dân tộc

3. Biểu hiện: Thế hệ tphải chăng đang và đang dữ gìn, phát huy bạn dạng dung nhan dân tộc bởi số đông câu hỏi làm cho tích cực như: tìm tới cùng với hầu hết quý hiếm truyền thống mang đậm phiên bản sắc đẹp dân tộc tựa như các trò đùa dân gian, đa số mô hình văn hóa truyền thống dân gian nlỗi ca trù, hát quan lại chúng ta, hầu đồng...; quảng bá hình hình họa của Việt Nam ra cầm giới; kết nạp tinh hoa văn hóa trái đất làm cho giàu, rất đẹp thêm văn hóa truyền thống dân tộc bản địa...

4. Ý nghĩa: Việc giữ gìn, phát huy bạn dạng sắc đẹp văn hóa truyền thống dân tộc bản địa thời gian hội nhập là vấn đề có tác dụng quan trọng, là trách nhiệm mô tả truyền thống yêu thương nước, lòng trường đoản cú hào và từ tôn dân tộc

5. Bài học thừa nhận thức, hành động

- Thế hệ trẻ đề xuất ý thức được mục đích, chân thành và ý nghĩa của bạn dạng nhan sắc dân tộc nhằm cải thiện niềm tin cất giữ hầu hết quý hiếm tốt đẹp này.

- Rèn luyện lối sinh sống, phần nhiều hành vi tích cực phù hợp cùng với hồ hết truyền thống đạo lí giỏi đẹp mắt của dân tộc bản địa, bảo lưu lại, đẩy mạnh hầu như giá trị riêng đậm đà phiên bản dung nhan dân tộc.

- Lên án, phê phán hầu như hành vi làm cho mai một bản dung nhan dân tộc, với gồm thái độ đấu tranh trẻ trung và tràn trề sức khỏe nhằm hủy diệt cùng tẩy cgiỏi phần lớn hoạt động văn hóa truyền thống thiếu lành mạnh.

- Cần lành mạnh và tích cực tiếp thu kiến thức, trau xanh dồi kỹ năng nâng cao vốn đọc biết bởi bài toán học xuất sắc nước ngoài ngữ, tin học tập nhằm học tập, tiếp thụ tinch hoa văn hóa truyền thống quả đât góp phần vào Việc khẳng định vị cố kỉnh của giang sơn bên trên ngôi trường thế giới trong thời gian hội nhập và phát triển.

0,25

0,25

0,5

0,25

0,5

Câu 2

(5,0 đ)

1. Hình thức, kĩ năng

a. Hình thức:

- Đủ bố cục 3 phần

- Chữ viết ví dụ, ko không đúng thiết yếu tả, không mắc lỗi ngữ pháp, diễn tả mạch lạc, hành văn trôi chảy.

b. Kĩ năng:

- Viết đúng thể một số loại văn nghị luận lý giải.

- Lập luận chặt chẽ, tngày tiết phục, diễn tả trôi tung,

0,25

2. Nội dung

Học sinch có thể tất cả những cách tổ chức bài bác có tác dụng không giống nhau tuy nhiên nhìn chung, yêu cầu đảm bảo an toàn được những nội dung bao gồm nlỗi sau:

A. Mngơi nghỉ bài:

- Dẫn dắt trình làng câu tục ngữ: “Nhiễu điều lấp rước giá chỉ gương

Người vào một nước phải thương thơm nhau cùng”

- Nêu vấn kiến nghị luận: Lời thông báo những người phải bao gồm lòng nhân ái, yêu thương thương thơm, giúp đỡ cho nhau.

0,5


B. Thân bài:

1. Giải thích:

- Nghĩa đen: “Nhiễu điều” là máy mặt hàng tơ lụa màu đỏ đẹp mắt mắc giá; “giá gương” là thiết bị dụng bằng gỗ va xung khắc khôn khéo vừa đỡ rước tnóng gương soi vừa để trang hoàng item. Nếu nhì đồ vật ấy đứng lẻ tẻ thì không tồn tại gì đặc sắc. Nhưng đặt mhình họa lụa đỏ trùm lên giá bán gương thì chúng làm cho một cảnh tượng vừa bùng cháy rực rỡ, vừa uy nghiêm. Tấm “nhiễu điều” giữ mang đến gương sáng mãi, khỏi bị ố mờ vì chưng những vết bụi, cồn tấm gương kia nhờ vào tấm nhiễu điều bắt buộc luôn luôn tươi đẹp mãi. Chính nhờ bao che, chlàm việc che cho nhau nhưng mà cả hai trsinh sống yêu cầu cổ quý hiếm, tôn vinch thêm nét xinh.

- Nghĩa bóng: Từ nhì hình ảnh ví von quyến rũ kia, bạn xưa mong nêu lên một lời khuyên: Là fan vào một việt nam phải biết yêu thương tmùi hương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau, tuyệt nhất là trong khi hoán vị nàn, trở ngại.

→ Đây là chân lí, là phương thơm châm sống cho mỗi tín đồ bọn họ.

2. Tại sao người trong một nước cần yêu thương trợ giúp lẫn nhau?

- Về phương diện tình cảm: Người thuộc bình thường một nước bao gồm thuộc bình thường một nguồn gốc lịch sử hào hùng, thuộc tầm thường một nhóm tiên, nói cùng một sản phẩm tiếng “mẹ đẻ”, cùng phong tục tập quán… không khác gì bạn bè vào một đơn vị.

- Về phương diện lí trí: Không ai rất có thể sinh sống một mình trong thôn hội được nhưng mà buộc phải hòa nhtràn lên cộng đồng, nên tất cả mệnh lệnh nghĩa vụ so với nhau bên nhau đính bó, liên minh để mang quốc gia tiến lên.

- Đây là bí quyết sống, là đạo lí truyền thống của dân tộc bản địa ta từ ndở người xưa.

- Nhờ tình tương thân tương ái này mà dân tộc bản địa đã thừa qua biết bao đau khổ từ dịp dựng nước giữ lại nước, câu kết, yêu thương, đùm bọc nhau vào đại chiến chống giặc thù, liên minh, yêu thương tmùi hương đùm quấn nhau lúc nội địa bao gồm thiên tai số đông lụt.

- Chính nhờ tinh thần “lá lành đùm lá rách”, “miếng lúc đói bởi gói lúc no” của bạn trong một nước buộc phải non sông ta, dân tộc bản địa ta mới tại vị rubi cho đến hôm nay.

- Yêu thương, trợ giúp cho nhau đề nghị xuất phát điểm từ lòng tình thực, từ bỏ nguyện, từ bỏ giác thì mới có thể là nghĩa cử cao rất đẹp, đáng trân trọng. Nó vừa biểu lộ nhân bí quyết đạo đức nghề nghiệp của nhỏ fan vừa là nền tảng gốc rễ xây cất buôn bản hội tốt đẹp.

3. Làm vắt như thế nào nhằm fan trong một nước cùng yêu thương thơm, đùm bọc, giúp sức cho nhau trong cuộc sống?

- Giáo dục đào tạo, tuyên truyền đến rất nhiều fan chân thành và ý nghĩa của sự việc sẻ chia, trợ giúp nhau vào cuộc sống.

- Tổ chức các chương trình tự thiện nay, quim góp, cỗ vũ các ngôi trường phù hợp trở ngại trong cuộc sống: các hộ gia đình nghèo, những người dân chẳng may gặp gỡ chình họa cơ nhỡ, những em nhỏ sống vùng cao trở ngại, fan dân vùng chạm mặt thiên tai…

- Xây dựng trương học tập chuyên biệt cho tất cả những người kngày tiết tật; tổ chức những vận động, thành nhập các hội đội tư vẫn hỗ góp những người dân cơ nhỡ hay chót lầm mặt đường lạc lối vào cuộc sống…

- Rnạp năng lượng nạt, phê phán những người sống vô cảm, luôn luôn khước từ trợ giúp bạn khác dù có khả năng

- Nêu gương, ca tụng hầu như tnóng lòng biết yêu thương tmùi hương, giúp đỡ đồng bào

1,0

2,0

1,0

C. Kết bài:

- Đánh giá bán, khẳng định ý nghĩa sâu sắc câu ca dao.

- Bài học, hành động của bản thân.

0,25


* Lưu ý:

- Học sinc đề xuất chỉ dẫn phần lớn số liệu, hồ hết minh chứng cụ thể trong quá trình lập luận nhằm vấn đề xuất luận được sáng tỏ, có sức ttiết phục rộng.

- Tùy vào bài xích làm cho của học sinh, giáo viên dữ thế chủ động, linc hoạt Lúc mang lại điểm, khuyến nghị đa số bài bác làm cho lập luận chặt chẽ, biểu lộ được cách nhìn cá nhân lành mạnh và tích cực.

Đề thi cuối kì 2 lớp 7 môn văn Số 2

PHẦN I. ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm):

Hãy phát âm kĩ đoạn trích sau cùng trả lời những câu hỏi:

Nước ta đang cách tân và phát triển theo phía bền chắc, trong các số ấy đảm bảo an toàn môi trường thiên nhiên là mục tiêu có tính chiến lược. Chúng ta vẫn cần đối mặt trước tai hại vì chưng đại dịch, vị thiên tai gây nên càng ngày tàn khốc rộng, gây thiệt sợ hãi lớn hơn, khôn lường hơn bởi biến đổi nhiệt độ diễn ra bên trên phạm vi thế giới. Do kia, rộng lúc nào hết, mẩu chuyện về đảm bảo môi trường không chỉ là là cthị xã nghỉ ngơi khoảng mô hình lớn của Chính phủ, của Nhà nước mà này còn là dìm thức, trách rưới nhiệm của mỗi công dân, của toàn xã hội trong cuộc sống thường ngày thông thường. Câu châm ngôn của ndại dột xưa “Gieo nhân nào, gặt trái nấy” hàm chứa triết lý nâng cao về quy hiện tượng muôn đời của chế tác hóa với nhân sinh, mang lại ta các suy ngẫm vào thời văn minh.

(Chúng ta đang sống và làm việc trong một môi trường xung quanh như vậy nào?

Phạm Tkhô giòn Tùng, An ninc trái đất vào giữa tháng, Số 153, tháng 10/2020)

Câu 1 (0,5 điểm). Nêu phương thức mô tả thiết yếu của đoạn trích trên?

Câu 2 (1,0 điểm). Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?

Câu 3 (1,5 điểm). Chỉ rõ cùng cho thấy thêm công dụng của phương án tu từ liệt kê trong câu: “Do kia, hơn mọi khi, câu chuyện về bảo đảm an toàn môi trường thiên nhiên không chỉ có là cthị xã làm việc khoảng vĩ mô của nhà nước, của Nhà nước mà lại đó còn được xem là dấn thức, trách rưới nhiệm của từng công dân, của toàn xóm hội vào cuộc sống đời thường bình thường. ”

PHẦN II. TỰ LUẬN (7,0 điểm):

Câu 1 (2,0 điểm): Từ niềm tin của đoạn trích ở đoạn Đọc - gọi, hãy trình bày lưu ý đến của em về Việc bảo vệ môi trường xung quanh bây giờ.

Câu 2 (5,0 điểm): Viết bài bác văn nghị luận phân tích và lý giải câu nói của Lê-nin “Học, học nữa, học mãi”:

Đáp án Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn uống lớp 7

I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

Câu

Yêu cầu yêu cầu đạt

Điểm

1

(0,5 điểm)

- Pmùi hương thức diễn tả bao gồm của đoạn trích trên: Nghị luận.

0,5

2

(1,0 điểm)

- Nội dung chủ yếu của đoạn trích trên: Bảo vệ môi trường là kim chỉ nam lâu bền hơn, là trọng trách của toàn xóm hội.

1,0

3

(1,5 điểm)

- Biện pháp tu từ: Liệt kê: “của Chính phủ, của Nhà nước … của từng công dân, của toàn thôn hội ”

- Tác dụng: + Tạo nhịp độ đến câu văn; làm cho phương pháp diễn tả thêm tấp nập, hấp dẫn; lập luận chặt chẽ, giàu sức tngày tiết phục.

+ Diễn tả tương đối đầy đủ, ví dụ trách nát nhiệm của những nhà chỉ đạo, của những cung cấp, những ngành, của mỗi công dân với toàn xóm hội vào bài toán bảo vệ môt ngôi trường.

+ Thể hiện nay sự quan tâm, lo ngại của tác giả so với môi trường sinh sống.

0,5

0,25

0,5

0,25


II. LÀM VĂN ( 7,0 điểm)

Câu

Yêu cầu bắt buộc đạt

Điểm

1

(2,0 điểm)

a. Hình thức, kĩ năng:

- Học sinch có thể viết đoạn hoặc gạch ý.

- Trình bày thật sạch, rõ ràng, không mắc lỗi chủ yếu tả, diễn đạt…

0,25

b. Nội dung

* Nêu vấn đề: đảm bảo môi trường thiên nhiên hiện giờ.

* Nêu ý gọi về môi trường thiên nhiên.

* Trình bày thực trạng môi trường thiên nhiên hiện nay đang bị ô nhiễm và độc hại.

* Những kết quả của bài toán độc hại môi trường:

+ tác động trực tiếp đến sức mạnh cùng cuộc sống thường ngày của con tín đồ.

+ làm cho biến hóa nhiệt độ, thiên tai diễn biến phức hợp khó lường,

+ tài nguyên ổn thiên nhiên cạn kiệt; ….

- Nguyên ổn nhân:

+ Do sự thiếu hụt ý thức với sự thờ ơ của fan dân.

+ Do kinh nghiệm sinh hoạt hằng ngày: Việc thực hiện túi nilong, không phân nhiều loại rác rưởi thải, xả rác rến bừa bãi…

+ Do sự làm chủ ung dung của chính quyền trong vấn đề xử phạt với ra ra quyết định khắc chế sự độc hại môi trường vì chưng cá nhân, cộng đồng gây ra.

- Bài học nhận thức và hành động:

+ Không vứt rác rến bừa bãi…

+ Tích cực tLong cây khiến rừng tăng diện tích rừng phòng hộ…

+ Khai thác hợp lí với thực hiện tiết kiệm chi phí mối cung cấp tài ngulặng vạn vật thiên nhiên. Bảo tồn đa dạng sinc học….

- Liên hệ bạn dạng thân:

1,75

Câu 2

(5,0 đ)

1. Hình thức, năng lực

a. Hình thức:

- Đủ bố cục 3 phần

- Chữ viết cụ thể, ko không nên bao gồm tả, ko mắc lỗi ngữ pháp, mô tả mạch lạc, hành văn trôi chảy.

b. Kĩ năng:

- Viết đúng thể nhiều loại văn uống nghị luận giải thích.

- Lập luận ngặt nghèo, thuyết phục, miêu tả trôi chảy,

- Vnạp năng lượng viết nhiều hình hình ảnh, tất cả cảm giác, ko mắc lỗi chủ yếu tả, lỗi diễn tả.

0,5

2. Nội dung

Học sinch rất có thể tất cả những cách tổ chức triển khai bài xích làm khác nhau tuy vậy nhìn tổng thể, đề xuất đảm bảo được những câu chữ thiết yếu như sau:

A. Mlàm việc bài:

- Giới thiệu vấn đề yêu cầu nghị luận...

- Dẫn dắt vào câu nói của Lê-nin "Học, học tập nữa, học tập mãi"...

0,25

B. Thân bài:

1. Giải thích:

- "Học" là gì?

- "Học nữa", "học tập mãi" là như thế nào?

à Ý nghĩa câu nói: khẳng định vai trò với ý nghĩa của vấn đề học

2. Tại sao đề nghị "Học, học nữa, học tập mãi"? (Ý nghĩa của việc học tập):

- Học tập giúp chúng ta gồm trí thức, hiểu biết, năng lực, kinh nghiệm áp dụng vào cuộc sống

- Học tập đỡ đần ta vĩnh cửu cùng cải cách và phát triển vào thôn hội, hòa nhập với cùng đồng

- Học tập là 1 trong những quá trình tạo điều kiện cho ta thích ứng với sự chuyển đổi, chuyên chở ko dứt của xóm hội

- Không xong học hành tạo điều kiện cho ta luôn luôn trau dồi tri thức, không bị tụt hậu

- Tri thức là không giới hạn, càng học tập càng thu được rất nhiều tri thức

- Nếu ko học đang không tồn tại phát âm biết, không có tri thức, bắt buộc hòa nhập cùng với xã hội.

- Không học tập sẽ không còn nắm bắt được Xu thế cách tân và phát triển của xã hội, có khả năng sẽ bị tụt hậu

- Chúng ta sẽ không còn thể sống thọ cùng trở nên tân tiến vào xã hội còn nếu như không học và ko hoàn thành tiếp thu kiến thức.

Xem thêm: What Is The Meaning Of " You Suck Là Gì, What Is The Meaning Of You Suck!

3. Làm rứa làm sao nhằm "Học, học nữa, học tập mãi"?

- Không ngừng học hỏi và giao lưu, tra cứu tòi, tìm hiểu tri thức bao quanh, học nghỉ ngơi trường lớp, học tập đồng đội, thầy cô…

- Học bất cứ trong hoàn cảnh nào: vào cuộc sống đời thường, vào công việc, vào sách vở…

- Tuy nhiên nên học tập các cái tốt, cái giỏi, nói không gần như lối học tập không nên lầm…

1,0

2,0

1,0

C. Kết bài:

- Đánh giá bán, xác định chân thành và ý nghĩa câu nói của Lê-nin.

- Bài học, hành vi của phiên bản thân.

0,25


* Lưu ý:

- Học sinh buộc phải chỉ dẫn mọi số liệu, đông đảo dẫn chứng ví dụ trong quá trình lập luận nhằm vấn kiến nghị luận được minh bạch, có sức tmáu phục hơn.

- Tùy vào bài có tác dụng của học sinh, cô giáo chủ động, linch hoạt lúc mang lại điểm, khuyến khích gần như bài làm lập luận chặt chẽ, miêu tả được cách nhìn cá nhân lành mạnh và tích cực.

Đề Vnạp năng lượng lớp 7 học kì 2 Số 1

TRƯỜNG THCS BẮC LỆNH

Số tờ:………

Số phách:…...

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - LỚPhường 7

Môn: Ngữ văn

Năm học:..................

Thời gian: 90 phút (không nhắc thời gian giao đề)

(Đề bao gồm 01 trang)

PHẦN I. ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm)

Đọc kĩ đoạn trích sau cùng trả lời các câu hỏi.

Lòng biết ơn là đẳng cấp và sang trọng tối đa của văn uống minch. Một triết gia cổ đại đã từng có lần nói như thế.

Nên vào cuộc đời mình, mặc dù có sự không tương đồng quan điểm, hoặc không thể yêu thương tmùi hương, hoặc bọn họ quán triệt mình nữa, hoặc mình cảm thấy không được năng lực lấy cơ hội họ mang lại, thì cũng cần trắng black nhưng mà sử dụng lí trí riêng biệt, rằng bọn họ đã từng có lần cho mình. Dù là một xu hay là một miếng bánh bé dại, cũng phải biết ơn.

Luôn nghĩ về về xa xưa, để biết ơn bạn kia cho doanh nghiệp thời cơ. Nếu không có họ, thì bản thân hiện giờ đã như thế nào. Tự tưởng tượng cùng xóa sổ các ý nghĩ về ko giỏi, ví như tất cả. Văn uống minh đơn giản là như thế.

<….> Cám ơn là câu cửa mồm, tuy nhiên với bạn mình thì ngày càng lẻ tẻ. Chữ cảm ơn xuất phát từ lòng hàm ân chân tình, là 1 trong tiêu chí nhằm Review nhỏ bên có dạy dỗ tốt từ thân phụ từ bà bầu.

Câu 1 (0,5 điểm). Xác định cách thức biểu đạt bao gồm của đoạn trích bên trên.

Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra phương án tu từ được sử dụng vào câu văn uống sau:

…Nên trong cuộc sống mình, dù có sự không tương đồng quan điểm, hoặc không hề yêu thương thơm, hoặc chúng ta quán triệt bản thân nữa, hoặc mình không đủ năng lượng đem cơ hội họ mang về, thì cũng buộc phải trắng Black mà lại dùng lí trí sáng tỏ, rằng họ đã từng cho doanh nghiệp. Dù là một xu hay là một miếng bánh bé dại, cũng phải biết ơn.

Câu 3 (1,0 điểm). Khái quát tháo nội dung của đoạn trích trên bởi 1-2 câu vnạp năng lượng.

Câu 4 (1,0 điểm). Từ đoạn trích trên, em đúc kết bài học kinh nghiệm gì cho bản thân.

PHẦN II. TẠO LẬPhường. VĂN BẢN: (7,0 điểm)

Câu 5 (2,0 điểm). Từ câu chữ của đoạn trích phần Đọc hiểu, em hãy viết đoạn vnạp năng lượng (khoảng 120 chữ) trình diễn cân nhắc của em về lòng hàm ơn.

Câu 6 (5,0 điểm). Hãy minh chứng tính đúng mực của câu tục ngữ:

Một cây làm cho chẳng phải non

Ba cây chụm lại bắt buộc hòn núi cao.”

Đáp án đề thi Văn 7 học tập kì 2 số 1

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

1

Phương thức mô tả chính của đoạn trích trên: Nghị luận

0,5

2

Tác giả thực hiện thẩm mỹ liệt kê.

0,5

3

Nội dung chính của đoạn văn: Lòng hàm ơn.

1,0

4

- Về hình thức: Học sinh viết (3-5 dòng), không mắc lỗi chủ yếu tả, cần sử dụng tự, miêu tả, viết câu.

- Về nội dung: Hs hoàn toàn có thể biểu đạt bằng nhiều cách không giống nhau song nên nêu được điều tác giả ước ao gửi gắm qua vnạp năng lượng bản. Đảm bảo một số trong những ý sau:

Lòng hàm ơn là phẩm chất đạo đức cừ khôi của bé tín đồ.

- Ghi lưu giữ công ơn, đền rồng đáp công ơn mà lại người không giống giành cho mình là vấn đề nên làm cho.

- Cần tất cả trách nhiệm duy trì gìn, vun đắp, phát huy bởi gần như vấn đề làm cho ví dụ.

- Sống có trách nhiệm, ân đức, tdiệt phổ biến với các cụ bố mẹ, với nước nhà, cùng với những người dân mang lại ta cuộc sống niềm hạnh phúc, an ninh.

0,25

0,75

II

LÀM VĂN (7,0 điểm)

5

Viết một đoạn văn uống ngắn (khoảng 120 chữ) Hãy viết một đoạn văn uống trình diễn xem xét của em về lòng biết ơn

2,0

a. Đảm bảo cấu trúc của một quãng văn

0,25

b. Xác định đúng sự việc cần phân trần suy nghĩ của em về ý nghĩa sâu sắc của lòng biết ơn.

0,25

c. Triển knhị vấn ý kiến đề xuất luận: HS vận dụng giỏi các thao tác lập luận nhằm thực thi vấn kiến nghị luận tuy nhiên yêu cầu trình diễn những ý sau:

*Giải thích: lòng hàm ơn có sứ mệnh quan trọng đặc biệt trong cuộc sống đời thường bé bạn. “Biết ơn là hiểu cùng lưu giữ công ơn của tín đồ khác đối với mình”.

- Bàn luận:

+ Biết ơn những người đã hỗ trợ mình, những người dân tất cả công cùng với dân tộc bản địa, đất nước.

+ Biết ơn cùng giãi tỏ lòng biết ơn so với người giúp đỡ mình thể hiện lối sinh sống gồm nghĩa tất cả tình, giải pháp xử sự tất cả văn hóa truyền thống, văn uống minc, lịch lãm của bé người.

+ Bày tỏ lòng hàm ơn đâu hẳn chỉ nên phần đông đồ vật đồ chất quyền quý, bao gồm lúc chỉ là một câu cảm ơn, một lời hỏi thăm, cổ vũ thực tình, ấm cúng tình tín đồ.

+ Nếu không có lòng hàm ân, con bạn trngơi nghỉ buộc phải ích kỷ, bạc bẽo, bất nhân…. (D/C).

- Msinh sống rộng: Trong cuộc sống đời thường, ở đâu đó vẫn còn số đông kẻ vô ơn so với bố mẹ, thầy cô, với những người vẫn hỗ trợ mình nhưng mà chúng ta cần được lên án, phê phán.

- Bài học: Lòng hàm ân bộc lộ nhân biện pháp của bé bạn. Nhưng chưa phải thoải mái và tự nhiên nhưng mà tất cả. Đó là hiệu quả của sự tu chăm sóc, tập luyện của mỗi người.

Đoạn vnạp năng lượng tsi khảo: Lòng hàm ơn trình bày phẩm chất đạo đức cần được có làm việc mỗi một bọn họ. Trong cuộc sống thường ngày, chúng ta mang ơn cha mẹ, thầy cô, những người lao rượu cồn làm ra sản phẩm mang đến bọn họ dùng… Công ơn của cố kỉnh hệ đi trước đang cho ta bầu trời tự do với cuộc sống im bình, Lẽ làm sao ta sống nhưng mà quên ơn những người dân vị niềm hạnh phúc của mình? Biết ơn sẽ tạo cho cuộc sống mỗi người xuất sắc trông đẹp hẳn. Ai cũng biến thành gồm có hành động xuất sắc mang đến nụ cười cho những người không giống. Lòng hàm ơn là các đại lý bền vững mang lại phần đông cảm tình giỏi đẹp nhất nhỏng lòng yêu thương nước, thương thơm dân, hiếu thảo với phụ huynh, nâng niu thầy cô… Quả nlỗi thân phụ ông ta sẽ đề cập nhở: "Uđường nước ghi nhớ nguồn", "Ăn trái lưu giữ kẻ trồng cây". Chúng ta luôn luôn học tập cùng diễn đạt thâm thúy chân thành và ý nghĩa của sự hàm ơn trong cuộc sống đời thường hay nhật của bản thân mình.

0,25

0,25

0,25

0,25

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

0,25

e. Sáng tạo: Có bí quyết biểu đạt rất dị, có quan tâm đến riêng về vụ việc bên trên.

0,25

6

CM làm riêng biệt câu ca dao:

Một cây có tác dụng chẳng đề xuất non

Ba cây chụm lại yêu cầu hòn núi cao.”

5,0

a. Đảm bảo kết cấu của một bài văn nghị luận: Có không hề thiếu phần msinh hoạt bài xích, thân bài bác, kết bài xích. Msinh sống bài xích giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân bài hiểu rõ được nhận định, thực thi được các luận điểm; kết bài bác bao gồm được câu chữ nghị luận.

0,25

b. Xác định đúng vấn kiến nghị luận:

CM có tác dụng minh bạch vấn đề: Sức mạnh của ý thức liên hiệp.

0,25

c. Triển knhị vấn đề xuất luận thành các luận điểm; diễn đạt sự dấn thức thâm thúy và áp dụng giỏi những thao tác làm việc lập luận; gồm sự phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ với bằng chứng. Gv hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm gợi ý sau:

1. Giới thiệu được vấn ý kiến đề nghị luận một giải pháp ví dụ, đúng đắn, lôi kéo.

0,25

2. Chứng minch bằng cách thức, minh chứng làm cho khác nhau chủ kiến.

+ Dẫn dắt nêu sự việc đề xuất CM

+ Trích dẫn câu ca dao:

Một cây làm chẳng cần non

Ba cây chụm lại cần hòn núi cao.”

- * Giải thích:

- Câu ca dao sử dụng hình ảnh ẩn dụ xác định sức khỏe của sự việc liên kết. Đoàn kết là việc gắn thêm bó mật thiết, thuộc thông thường tay cống hiến để gia công việc bự.

“một cây” thì bắt buộc làm “cần non”

- “tía cây” gộp lại thì mới có thể hoàn toàn có thể tạo ra sự núi cao

=>Thể hiện rằng một lúc con số biến đổi thì quality cũng đổi khác theo

- “chụm” từ được dùng để làm bộc lộ sự đoàn kết

- “cây” đó là một giải pháp nhân hóa phát triển thành một hình tượng nhộn nhịp thấm thía về niềm tin câu kết.

* Bàn luận:

Tại sao kết hợp đại hòa hợp, thành công thành công đại thành công?

- Đoàn kết tạo cho sức khỏe, góp con tín đồ làm ra phần đa quá trình to đùng. Đoàn kết tạo nên sức khỏe vào vào cuộc sống lao cồn, học hành, võ thuật.

Biểu hiện của tinh thần đoàn kết:

- Trong lịch sử hào hùng kháng nước ngoài xâm: Nhân dân ta liên kết kungfu chiến thắng các kẻ thù xâm lược: ( D/C)

+ Chống quân thù phương Bắc xâm lược: Nhà Tống, Nguyên ổn, Minch, Tkhô nóng...

+ 3 lần ta thành công Chống quân Ngulặng –Mông nhiều người biết đến hùng mạnh dạn...

+ Chiến chiến thắng TD Pháp và đế quốc Mĩ : quân thù giàu sang, trình độ chuyên môn kinh nghiệm hiện đại, thiết bị tối tân, lực lượng quân nhóm thiện nay chiến...

- Sức mạnh của đoàn kết vào đời sống hàng ngày

+Nhân dân ta câu kết trong lao hễ, trong sản xuất:

( D/C) Con đê Sông Hồng ngăn anh em cho tất cả vùng châu thổ Bắc Bộ...; Công trình thủy điện Sông Đà đưa ánh áng mang lại rất nhiều nhà...

+ Đoàn kết trong công việc đương đầu chống gần như âm mưu phân tách rẽ dân tộc bản địa, bôi nhọ cơ quan ban ngành...

- Đoàn kết tạo nên sức khỏe vô địch, là nhân tố đưa ra quyết định cần thành công. Bác Hồ dã từng khẳng định:

Đoàn kết, kết hợp, đại liên hiệp.

Thành công, thành công, đại thành công.

*Bàn luận - mở rộng:

- Thực tiễn tương tự như vẫn mang lại thấy được rằng, không hẳn ai cũng bao gồm ý thức liên minh, tầm thường sức đồng lòng để chế tác sức mạnh đi cho thành công xuất sắc.

- Những người có tư tưởng cá nhân chủ nghĩa trong cuộc sống đời thường có khả năng sẽ bị sống cá biệt, bị tách bản thân ra khỏi cộng đồng xóm hội, thao tác gì cũng cực nhọc thành công, cần phải lên án.

0,5

0,5

1,5

1,0

3. Kết bài:

- Khẳng định tính chính xác của câu ca dao

+ Đoàn kết là cội nguồn của sức mạnh, là nhân tố đặc trưng nhằm thành công xuất sắc.

0,25

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn thiết yếu tả, ngữ pháp Tiếng Việt

0,25

e. Sáng tạo: Thể hiện tại suy xét sâu sắc vnai lưng vấn đề nghị luận, có biện pháp diễn tả bắt đầu mẻ( đi từ bỏ vấn đềlí luận hoặc đối chiếu cùng với các tác phđộ ẩm khác)

b52 club - Cổng game bài bom tấn năm 2022 | game bài đổi thưởng số 1 việt nam doithuong88 số 1 việt nam doithuong88 | win79 - Tải game nhận ngay 79k