Tải đề thi thử thpt quốc gia môn ngữ văn năm 2016 sở gd

Sở đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn

Bộ đề thi demo trung học phổ thông Quốc gia năm năm 2016 môn Ngữ vnạp năng lượng - Số 4 được Tìm Đáp Án tổng phù hợp với đăng cài, tất cả 5 đề thi demo đại học môn Văn uống gồm câu trả lời kèm theo. Đây đang là tài liệu tiếp thu kiến thức bổ ích, góp các bạn thí sinh ôn thi đại học môn Văn uống, luyện thi THPT Quốc gia môn Văn kết quả, sẵn sàng bước vào kỳ thi đặc biệt sắp đến diễn ra.

Bạn đang xem: Tải đề thi thử thpt quốc gia môn ngữ văn năm 2016 sở gd

Sở đề thi test trung học phổ thông Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn - Số 1

Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Ngữ văn uống - Số 2

Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm năm 2016 môn Ngữ văn - Số 3

Sở đề thi thử trung học phổ thông Quốc gia năm năm 2016 môn Ngữ vnạp năng lượng - Số 5

Đề thi thử trung học phổ thông Quốc gia môn Ngữ Văn uống năm năm nhâm thìn tỉnh giấc Tkhô nóng Hóa

GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THANH HÓA

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚPhường 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NĂM HỌC năm ngoái - 2016

Môn: NGỮ VĂN

Thời gian làm cho bài: 180 phút ít, không đề cập thời hạn giao đề

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc bài thơ sau và triển khai các những hiểu biết từ bỏ câu đến câu 4:

Mưa đổ bụi êm êm bên trên bến vắng tanh,Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôiQuán tnhóc con đứng lặng lìm trong vắng tanh lặngBên ccỗ ván xoan hoa tím rụng tơi bời

Ngoài mặt đường đê cỏ non tràn biếc cỏĐàn sáo black sà xuống mổ vu vơ;Mấy cánh bướm rập rờn trôi trước gió,Những trâu bò nhàn hạ cúi nạp năng lượng mưa.

Trong đồng lúa xanh lơ với ướt lặngLũ cò nhỏ chốc chốc vụt cất cánh ra,Làm giật mình một cô chị em yếm thắmCúi cuốc cào cỏ ruộng chuẩn bị ra hoa.

(Chiều xuân - Anh Thơ, Ngữ vnạp năng lượng 11, tập 2, NXB Giáo dục 2008, tr. 51 - 52)

Câu 1. Các từ êm êm, lặng lìm, tơi bời, vu vơ, rập rờn, thảnh thơi, chốc chốc thuộc loại từ bỏ gì? (0,25 điểm).

Câu 2. Biện pháp tu từ bỏ nào được thực hiện trong câu thơ Đò biếng lười ở mặc nước sông trôi? Tác dụng của giải pháp tu từ đó? (0,5 điểm)

Câu 3. Tìm đông đảo câu thơ gồm sử dụng từ chỉ Màu sắc. (0,25 điểm)

Câu 4. Viết một đoạn vnạp năng lượng (7 - 10 dòng) biểu thị cảm giác của anh/chị về bức tranh quê giờ chiều xuân được người sáng tác phác họa vào bài thơ. (0,5 điểm)

Đọc đoạn trích sau với thực hiện các trải nghiệm tự câu 5 mang lại câu 8:

Nguyễn Mộng Tuân, một bạn bạn của Nguyễn Trãi đang mệnh danh Nguyễn Trãi như sau: "Gió thanh hao hây hẩy dát vàng, tín đồ nhỏng một ông tiên sinh hoạt trong tòa ngọc. Cái tài làm hay, cái đẹp cho nước, từ bỏ xưa chưa xuất hiện khi nào..." Nguyễn Trãi chưa phải là ông tiên, Nguyễn Trãi là người chân đạp khu đất cả nước, đầu đội ttách toàn nước, trọng điểm hồn lộng gió của thời đại hiện nay, thông cảm nâng cao cùng với nỗi lòng dân lúc bấy giờ, suốt thời gian sống tận tụy mang lại lý tưởng phát minh cao niên. Nguyễn Trãi là khí phách của dân tộc bản địa, là tinch hoa của dân tộc. Sự nghiệp cùng tác phđộ ẩm của Đường Nguyễn Trãi là 1 trong những bài bác ca yêu nước với từ hào dân tộc bản địa. Phố Nguyễn Trãi rất xứng danh cùng với lòng khâm phục với quý trọng của họ. Ca ngợi bạn anh hùng của dân tộc bản địa, họ vẫn rửa côn trùng "hận ngàn năm" của Nguyễn Trãi.

(Nguyễn Trãi, tín đồ hero của dân tộc bản địa - Phạm Văn Đồng, dẫn đến những bài tập Ngữ vnạp năng lượng 11, tập 1, NXB giáo dục và đào tạo 2008, tr. 72)

Câu 5. Trong câu "Nguyễn Mộng Tuân, một fan chúng ta của Phố Nguyễn Trãi sẽ ca tụng Đường Nguyễn Trãi như sau...", nhiều từ "một tín đồ chúng ta của Nguyễn Trãi" là nguyên tố gì? (0,25 điểm)

Câu 6. Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu thực hiện thao tác lập luận nào? Tác dụng của thao tác lập luận ấy? (0,5 điểm)

Câu 7. Phnghiền links đa phần được người sáng tác áp dụng trong khúc trích là gì? (0,25 điểm)

Câu 8. Nêu ngôn từ chủ yếu của đoạn trích? (0,5 điểm)

II. PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (3.0 điểm)

Máu của những nhỏ người khu đất Việt mặc dù trong những hoàn cảnh lịch sử khác nhau vẫn đổ xuống nhằm bảo đảm an toàn sự toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc đất nước hình chữ S yêu mến. Ghi nhấn công ơn khổng lồ béo đó, chia sẻ nỗi đau của những fan bà bầu, tín đồ bà xã, bạn con bao gồm người thân trong gia đình đang hy sinh đảm bảo an toàn Hoàng Sa (1974) và Trường Sa (1988) là vấn đề có tác dụng hết sức cần thiết của cả xã hội và xóm hội. Trong lời lôi kéo cỗ vũ chương trình "Nghĩa tình Hoàng Sa, Trường Sa" của bạn bè Đặng Ngọc Tùng - Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao hễ đất nước hình chữ S, bao gồm đoạn viết:

Tổng Liên đoàn Lao đụng toàn quốc vạc rượu cồn lịch trình "Nghĩa tình Hoàng Sa, Trường Sa" nhằm tri ân những chiến sỹ vẫn té xuống vị Hoàng Sa, Trường Sa, nhằm lịch sử dân tộc không quên, tôn vinc những người dân bé của đất Việt vẫn gan dạ hi sinh bảo đảm an toàn Tổ quốc và diễn tả lòng tin đại liên kết toàn dân tộc bản địa.

Từ việc đọc chân thành và ý nghĩa của lời lôi kéo trên, anh/chị hãy viết một bài xích văn uống thể hiện hầu hết xem xét, cảm xúc của bản thân về vấn đề độc lập dân tộc.

Câu 2 (4,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau:

Trong anh với em hôm nayĐều có một trong những phần Đất Nướckhi nhì đứa vắt tayĐất Nước trong họ hài hòa nồng thắmLúc họ di động cầm tay những ngườiĐất Nước vẹn tròn, khổng lồ lớnMai này con ta lớn lênCon đang với Đất Nước đi xaĐến phần đông tháng ngày mơ mộngEm ơi em Đất Nước là huyết xương của mìnhPhải biết đính thêm bó với san sẻPhải biết hóa thân mang đến dáng vẻ hình xứ sởLàm nên Đất Nước muôn thuở...

(Trích Đất Nước, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ vnạp năng lượng 12, tập 1, NXB Giáo dục đào tạo, 2008, tr. 118 - 122)

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ vnạp năng lượng năm 2016 tỉnh Bắc Ninh

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn uống năm 2016 tỉnh Hưng Yên

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HƯNG YÊN

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI THỬ trung học phổ thông QUỐC GIA NĂM 2016

Môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 180 phút ít, ko nói thời hạn phát đề

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và triển khai những yên cầu tự câu 1 mang lại câu 4

Cả đời ra bể vào ngòiMẹ như cây lá giữa ttách gió rungCả đời buộc bụng thắt lưngMẹ nhỏng tằm nhả tự dưng tơ vàngĐường đời còn rộng lớn thênh thangMà tóc người mẹ sẽ bạc sang Trắng trờiMẹ nhức vẫn duy trì giờ cườiMẹ vui vẫn để một đời nhớ thươngBát cơm trắng và nắng và nóng chan sươngĐói no con mẹ té nhường cho nhauMẹ ra bươi gió chân cầuTìm câu hát vẫn từ lâu dập vùi...

(Trích Trsống về với bà mẹ ta thôi – Đồng Đức Bốn)

Câu 1. Nỗi vất vả, nhọc tập nhằn của fan bà mẹ được diễn tả qua hầu như từ bỏ ngữ, hình ảnh nào?

Câu 2. Tìm câu thành ngữ được thực hiện vào câu thơ Cả đời buộc bụng thắt lưng.

Câu 3. Chỉ ra với nêu tác dụng của giải pháp tu từ bỏ được sử dụng trong câu thơ Mẹ như tằm nhả thốt nhiên tơ rubi.

Câu 4. Đoạn thơ gợi đến anh/chị cảm giác, Để ý đến gì về mẹ? (Trình bày khoảng chừng 5 mang đến 7 dòng)

Đọc đoạn trích sau với thực hiện những yên cầu tự câu 5 cho câu 8

Theo đánh giá của các Chuyên Viên đầu ngành về ung thư, bây chừ tỉ trọng người mắc new cùng tử vong bởi vì ung thư ngày càng gia tăng. Trong đó, nguim nhân dẫn mang đến căn uống dịch này đa số là do hút thuốc lá lá, nghiện tại rượu bia với cơ chế bổ dưỡng.

Trong số các nguyên ổn nhân trên, nguyên ổn nhân về cơ chế dinh dưỡng vẫn là vấn đề nhức nân hận và được không ít tín đồ quan tâm duy nhất hiện thời. Nếu nlỗi đối với thuốc lá với riệu và bia thì các mối đe dọa là thuận tiện thấy được trước đôi mắt và có thể tự vứt được, thì so với chính sách dinh dưỡng lại hoàn toàn ngược trở lại.

Chế độ dinh dưỡng được bàn cho là tác nhân khiến bệnh ung thư, kia chính là sự mất an toàn lau chùi thực phẩm cùng với phần đa nhiều loại thực phđộ ẩm được bảo quản bằng các kích thích, dung dịch tăng trọng quá thừa hàm vị phương pháp, giỏi chế độ nhà hàng siêu thị không hợp lý với rất nhiều hóa học mập, ăn đủ thiết bị rán rán ...

(Trích Chuyên ổn gia giật bản thân do thực phđộ ẩm bẩn khiến ung thư, http://vietbao, 16 /12/ 2015)

Câu 5. Đoạn trích thực hiện thao tác lập luận như thế nào là nhà yếu?

Câu 6. Theo tác giả, những nguyên nhân chủ yếu gây ra bệnh ung thư là gì?

Câu 7. Theo tác giả, nạm như thế nào thì được coi là mất bình yên thực phẩm? Anh/chị hãy mang tối thiểu hai dẫn chứng về thực phẩm không an toàn bên trên Thị Phần mà lại anh/chị biết.

Câu 8. Theo anh/chị, có tác dụng gắng làm sao nhằm ngăn chặn tình trạng mất bình an thực phẩm? (Trình bày khoảng tầm 5 mang đến 7 dòng)

II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Trong bài hát Đôi bàn tay, nỗ lực nhạc sĩ Trần Lập viết: Biết đâu một ngày phận người que diêm trước gió, lụi tàn vào một nhanh chóng không ngoại trừ ai. Nhưng với muôn triệu con người, tương đối ấm chia sẻ từng fan, vậy đôi tay è, dìu nhau qua cơn sóng gió.

Xem thêm: Evp Là Gì ? Hướng Dẫn Xây Dựng Evp Cho Doanh Nghiệp Employee Value Proposition Là Gì

Anh/chị hãy viết bài xích văn nghị luận (khoảng chừng 600 chữ) phân bua lưu ý đến của mình về lời bài hát bên trên.

Câu 2 (4,0 điểm)

...Sóng thác sẽ tiến công đến miếng đòn ác khẩu duy nhất, cả chiếc luồng nước vô ssinh hoạt bất chí ấy bóp chặt mang hạ bộ người điều khiển đò <...>. Mặt sông trong tích tắc lòa sáng sủa lên nlỗi một cửa ngõ bể đom đóm rừng ùa xuống nhưng châm lửa vào đầu sóng. Nhưng ông đò vẫn cầm nén lốt thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, khía cạnh méo bệch đi nlỗi loại luồng sóng đánh hồi lùng, tấn công đòn tỉa, tiến công đòn âm vào khu vực hiểm. Tăng thêm mãi lên tiếng láo chiến của nước của đá thác. Nhưng bên trên loại thuyền sáu bơi chèo, vẫn nghe rõ tiếng chỉ đạo ngắn gọn tỉnh táo khuyết của người nắm lái. Vậy là phá xong xuôi mẫu trùng vi thạch trận vòng trước tiên. Không một phút nghỉ ngơi tay nghỉ ngơi mắt, phải phá luôn luôn vòng vây thiết bị nhì cùng thay đổi luôn giải pháp. Ông lái vẫn vắt cứng cáp binc pháp của thần sông thần đá. Ông sẽ thuộc quy giải pháp phục kích của bầy đàn đá chỗ ải nước hiểm trsống này. Vòng đầu vừa rồi, nó lộ diện năm cửa ngõ trận, gồm bốn cửa ngõ tử một cửa sinh, cửa sinh ở lấp lửng phía tả ngạn sông. Vòng thiết bị hai này tăng lên những cửa ngõ tử nhằm gạt gẫm con thuyền vào, cùng lối thoát lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn. Cưỡi lên thác sông Đà, cần cưỡi mang đến thuộc như là cưỡi hổ. Dòng thác hùm beo đã hồng hộc tế khỏe mạnh bên trên sông đá. Nắm chặt mang được dòng bờm sóng đúng luồng rồi, ông đò ghì cương lái, bám chắc lấy mẫu luồng nước đúng cơ mà pchờ nhanh vào lối thoát, mà lái miết một đường chéo cánh về phía cửa ngõ đá ấy. Bốn năm bọn tbỏ quân quan ải nước bên bờ trái tức thời xô ra định níu thuyền lôi vào tập đoàn cửa tử. Ông đò vẫn nhớ phương diện đàn này, đứa thì ông tránh mà lại rảo bơi chèo lên, đứa thì ông đè cổ sấn lên mà lại chặt đôi ra để mnghỉ ngơi đường tiến. Những luồng tử đang bỏ hết lại sau thuyền. Chỉ còn vẳng reo giờ hò của sóng thác luồng sinch. Chúng vẫn ko ngớt kích thích, mặc dù dòng thằng đá tướng mạo đứng chiến nghỉ ngơi cửa ra vào đã tiu nghỉu chiếc khía cạnh xanh biếc thuyệt vọng chiến bại dòng thuyền sẽ tấn công trúng vào lối thoát hiểm nó trấn mang. Còn một trùng vây máy ba nữa. Ít cửa ngõ hơn, mặt cần phía trái rất nhiều là luồng chết cả. Cái luồng sống ngơi nghỉ khoảng tía này lại sống tức thì thân đàn đá hậu vệ của con thác. Cứ đọng phóng thẳng thuyền, chọc tập thủng cửa giữa kia. Thuyền vút qua cổng đá cánh mngơi nghỉ cánh khnghiền. Vút ít, vút, cửa ko kể, cửa ngõ trong, lại cửa trong cùng, thuyền nlỗi một mũi thương hiệu tre xuim nhanh qua hơi nước, vừa xuyên ổn vừa tự động lái được lượn được. Thế là hết thác....

(Trích Người lái đò sông Đà - Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập một,NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2015, tr 189-190)

Cảm thừa nhận của anh/chị về nhân vật ông lái đò trong đoạn trích trên. Từ kia bình luận nlắp gọn gàng về lưu ý đến, tình cảm của nhà văn Nguyễn Tuân so với bé tín đồ lao cồn toàn quốc vào tùy cây bút Người lái đò sông Đà.

Đề thi test THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm năm 2016 tỉnh giấc Bình Thuận

STại GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BÌNH THUẬN

ĐỀ CHÍNH THỨC

(Đề này gồm gồm 2 trang)

KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 180 phút

(Không kể thời gian giao đề)

Câu 1: 3 điểm.

Đọc hai đoạn trích (vnạp năng lượng, thơ) sau và vấn đáp câu hỏi:

Trích 1: "Trong phần đa loại sông đẹp nhất nghỉ ngơi những nước cơ mà tôi hay nghe kể tới, chừng như chỉ sông Hương là trực thuộc về một thị thành nhất. Trước khi trở về cho vùng châu thổ êm đềm, nó đã là 1 bạn dạng trường ca của rừng già, nờm nợp thân bóng cây đại nngốc, mãnh liệt qua số đông ghềnh thác, cuộn xoágiống hệt như cơn sốt vào đều đáy vực bí hiểm, cùng cũng có lúc nó trở yêu cầu nữ tính cùng đam mê trong số những dặm lâu năm chói lọi red color của hoa tử quy rừng. Giữa lòng Trường Sơn, sông Hương đã sống một nửa cuộc đời của chính mình nlỗi một cô bé Digan phóng khoáng cùng man dại. Rừng già vẫn un đúc cho nó một bản lĩnh can đảm, một trung khu hồn tự do thoải mái với trong sạch. Nhưng chủ yếu rừng già chỗ trên đây, với cấu tạo đặc biệt quan trọng có thể giải thích được về khía cạnh khoa học, đang chế ngự sức khỏe bản năng sinh hoạt thiếu nữ của mình nhằm lúc thoát khỏi rừng, sông Hương gấp rút mang trong mình một sắc đẹp êm ả và trí tuệ, trở thành fan người mẹ phù sa của một vùng văn hóa truyền thống xứ sở."

(Trích Ai đã khắc tên đến loại sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Pmùi hương thức miêu tả chủ yếu của đoạn trích? (0,25 điểm) Biện pháp tu trường đoản cú làm sao được cảm giác qua hình hình ảnh dòng sông? (0,25 điểm) Tác dụng của biện pháp tu từ đó? (0,25 điểm) Chỉ ra nhân tố tình thái trong câu: "Trong đa số cái sông đẹp nhất sinh sống các nước nhưng tôi thường xuyên nghe nói đến, hình như chỉ sông Hương là thuộc về một thị trấn duy nhất" (0,25 điểm), nêu chân thành và ý nghĩa về kiểu cách diễn đạt tình thái đó? (0,25 điểm) Anh – chị hãy so sánh quý giá về ý nghĩa sâu sắc "cấu trúc rừng già" khi tác giả viết: "Nhưng bao gồm rừng già vị trí phía trên, cùng với kết cấu quan trọng đặc biệt có thể giải thích được về khía cạnh công nghệ, đã khắc chế và kìm hãm sức mạnh bản năng nghỉ ngơi người con gái của mình nhằm Khi thoát ra khỏi rừng, sông Hương nhanh lẹ mang trong mình 1 sắc đẹp dịu dàng êm ả và trí tuệ..."? (0,5 điểm)

Trích 2:

"Trời xanh đó là của bọn chúng taNúi rừng đấy là của bọn chúng taNhững cánh đồng thơm mátNhững ngả con đường chén bát ngátNhững dòng sông đỏ nặng trĩu phù saNước chúng taNước những người không bao giờ khuấtĐêm tối rầm rì trong giờ đồng hồ đấtNhững buổi ngày xưa vọng nói về"

(Trích Đất nước – Nguyễn Đình Thi)

4. Tóm tắt câu chữ đoạn thơ bên trên. (0,25 điểm)5. Chỉ ra phần nhiều biện pháp tu từ bỏ được thực hiện trong đoạn thơ trên? (0,25 điểm) Tác dụng của các giải pháp tu từ bỏ đó? (0,25 điểm)6. Viết một quãng văn nthêm (không thực sự 10 dòng) nêu cảm thấy về văn bản 4 câu thơ cuối của đoạn trích? (0,5 điểm)

Câu 2: 3 điểm.

Trước hiện tượng cá bị tiêu diệt dọc từ bờ đại dương những tỉnh miền Trung (trong tháng 4 năm 2016), trường đoản cú TPhường. Hà Tĩnh đến Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên – Huế, hãy tuyên bố suy nghĩ của anh ấy – chị về rất nhiều hiểm họa của hiện tượng lạ ấy đến đời sống bây giờ cùng ý thức bảo đảm an toàn môi trường.

(Bài viết không thật 1 trang giấy thi).

Câu 3: 4 điểm.

Cảm nhấn của anh ấy – chị về hai đoạn thơ của nhì tác giả sau:

"Doanh trại bừng lên hội đuốc hoaKìa em xiêm áo từ bao giờKnhát lên man điệu nữ e ấpNhạc về Viên Chnạp năng lượng xây hồn thơNgười đi Châu Mộc chiều sương ấyCó thấy hồn lau nẻo bến bờCó lưu giữ dáng tín đồ bên trên độc mộcTrôi dòng nước anh em hoa đong đưa".(Trích Tây Tiến – Quang Dũng)"Nhớ phiên bản sương giăng, lưu giữ đèo mây phủNơi nao qua, lòng lại chẳng yêu thương thương?Lúc ta sinh hoạt, chỉ cần khu vực đất ởlúc ta đi, đất đã hóa trung tâm hồn!Anh bỗng nhiên nhớ em nlỗi đông về nhớ rétTình yêu ta nlỗi cánh loài kiến hoa vàngNhư xuân mang đến chyên rừng lông trsinh sống biếcTình yêu thương làm khu đất kỳ lạ hóa quê nhà. "

(Trích Tiếng hát nhỏ tàu – Chế Lan Viên)

Phần I. Đọc gọi (3.0 điểm)

Đọc bài thơ sau và vấn đáp phần lớn thắc mắc từ một cho 4:

Rễ sâu ai biết là hoaXoắn nhức thay ruột tạo ra sự thú vui.Im trong lòng khu đất rối bờiChắt chiu từng giọt, từng lời lặng yên.Uống từng giọt nước đời quênĂn từng thớ đá dựng nên dung nhan hồngNở rồi, trông dễ dàng nhỏng khôngMột vùng sáng ứ đọng, một vùng mùi hương bay.Tụ, rã màu sắc một ngàyMặt trời hôm, mặt ttránh mai ngoảnh cườiBắt đầu trường đoản cú rễ em ơi!

(Chế Lan Viên, Rễ ... hoa)

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? (0.25 điểm).

Câu 2. Để tạo nên hoa, biểu tượng rễ vào bài bác thơ đã cần trải qua phần đông gì? (0.5 điểm).

Câu 3. Qua sự nhọc tập nhằn của rễ, bài xích thơ gợi lưu giữ cảm tình đạo lí gì? (0.25 điểm)

Câu 4. Anh/chị hiểu thế nào về lời khuyên nhủ "Bắt đầu từ rễ em ơi!"? (Trả lời bằng một quãng văn uống từ 5 – 10 câu) (0.5 điểm).

Đọc đoạn trích sau cùng trả lời hầu hết câu hỏi trường đoản cú 5 đến 8:

Trong làng mạc hội ta, từ nlẩn thẩn trong năm này, mãi sau một triệu chứng nước song dang dsống. Chữ Hán vẫn chính là cách thức tiếp xúc giữa nhà nước cùng fan dân (. .. ) Còn chữ Nôm chỉ để ghi cái đời sống cảm xúc mỗi ngày, hoặc than phiền, hoặc đùa bỡn... Nó khó học do đókhông phổ cập. Tình trạng chữ viết Việt Nam nlỗi trên níu kéo văn hóa gọi với nhị nghĩa:

Thứ đọng duy nhất, làm việc dạng thẳng, nó làm cho sách cực nhọc viết, viết chấm dứt cạnh tranh xuất bản, xuất bạn dạng ngừng cạnh tranh mang lại với những người đọc;

Thđọng nhì, sống dạng gián tiếp, nó tác động cho tới tư duy con tín đồ. Với một máy chữ dễ dãi, tín đồ ta có thể ghi chxay, hoàn thiện dần dần số đông suy nghĩ của mình cùng chia sẻ cùng nhau làm cho học thức ngày càng nhiều chủng loại. Ngược lại, nlỗi ngơi nghỉ ta, vì thiếu phương tiện (chữ với sách) phù hợp để khắc ghi phần đa vận tải trong lao động trí óc, sự lưu ý đến của bạn ta dễ tạm dừng nghỉ ngơi tình trạng manh mún rời rạc. Gần đây nhiều người vẫn thừa nhận là dân ta thao tác làm việc gì hay theo lối chụp đơ, nhưng mà thiếu hụt thói quen nghiên cứu sự vật; sự nghĩ ngợi xuất xắc lẹo vá nửa vời, chất xám tín đồ ta ko chăm chú theo đuổi đồ vật gi tới thuộc (...)

Tất cả số đông bệnh dịch trạng đó vào tư duy bắt mối cung cấp một trong những phần xuất phát từ 1 văn hóa truyền thống gọi lom đom, một cuộc sống lòng tin thiếu thốn sách. Đến lượt mình, loại tứ duy này lại trở về, ngăn trở fan Việt xem sách.

....

Ca dao châm ngôn truyện cười cợt sinh sống ta thông thường có cách biểu hiện chế giễu với người xem sách. Dưới hầu hết bé đôi mắt núm tục, câu hỏi đọc sách có vẻ như là một chiếc gì vô ích của các loại bạn "nhiều năm sống lưng tốn vải ăn no lại nằm" (...). Cố nhiên trong thực tế, lại có một tình trạng tế nhị khác, là các làng buôn bản thường xuyên reviews nhau bởi số lượng kẻ cắn đầu vào sách. Có gì xích míc ở đây chăng? Không. Học trò xưa si mê học để có ngày lều chõng đi thi với trở thành quan chức (từ bỏ phía trên bao gồm lên, fan ta vẫn từ bỏ hào bạn Việt ham học). Nhưng bắt buộc bảo chúng ta, - đám người "nghiền" sách cốt đi thi kia - là những người dân xem sách cùng với đúng nghĩa của chính nó. Người học nhằm đi thi tự giới hạn trong kỹ năng và kiến thức của fan chấm đến bọn họ đỗ. Ngược lại đặc thù hầu hết của bạn đọc sách là 1 trong tư duy độc lập và một ước mơ bất tận với việc gọi biết. Loại sau nghỉ ngơi làng hội ta vượt thi thoảng, lại gày gò cõi ít ỏi với chưa thành một tờ bạn bình ổn. Giải say đắm sao về hiện tượng kỳ lạ này? Suy đến thuộc ngơi nghỉ buôn bản hội nghèo, những câu hỏi vẫn vì chưng miếng cơm manh áo ra quyết định. khi hoàn toàn có thể dùng sách để lập thân thì fan ta đọc sách. lúc có khá nhiều con phố khác lập thân cơ mà ít tốn công sức rộng – bao gồm cả lối giả vờ xem sách, gian lận thi tuyển - thì fan ta bỏ sách khá thuận tiện. Và kia đó là chứng trạng của làng mạc hội lúc này.

(Vương Trí Nhàn, Vì sao tín đồ Việt không mê hiểu sách?, chungta.com)

Câu 5. Đoạn trích trên bàn về sự việc gì? (0.25 điểm).

Câu 6. Tình trạng "nước đôi" của chữ viết nước ta thời trung đại dẫn tới các hệ trái nào? (0.5 điểm).

Câu 7. Theo người sáng tác, đặc trưng chủ yếu của tín đồ xem sách là gì? Thực trạng của lớp fan này vào xã hội ta ra sao? (0.5 điểm).

Câu 8. Theo anh/chị, làm cho thay nào nhằm vấn đề đọc sách đổi thay một kiến thức phổ biến? (trình bày bằng một quãng văn khoảng chừng 5 – 10 câu) (0.25 điểm).

Phần II. Làm vnạp năng lượng (7.0 điểm)

Câu 1 (3.0 điểm)

Lấy bờ vai với đôi bàn chân làm cho hình hình họa biểu tượng, anh/chị hãy viết một bài luận cùng với nhan đề:

BỜ VAI VÀ ĐÔI CHÂN

Câu 2 (4.0 điểm)

Cho đoạn trích sau:

Cuộc đời Tuy lâu năm thếNăm mon vẫn đi quaNhư biển cả kia dẫu rộngMây vẫn cất cánh về xa

Làm sao được rã raThành trăm bé sóng nhỏGiữa hải dương to tình yêuĐể nđần năm còn vỗ.

(Xuân Quỳnh, Sóng, SGK Ngữ văn uống, Tập 1, NXBGD 2009)

Cảm nhận của anh/chị về số đông dự cảm cùng mơ ước tình thương trong đoạn thơ bên trên.