Đề Thi Trắc Nghiệm Giáo Viên Giỏi Mầm Non

Câu hỏi trắc nghiệm thi GVG mần nin thiếu nhi (Đề 3)

Câu 1: Kỹ năng thống trị lớp học vào cách thức chuẩn chỉnh nghề nghiệpbao gồm:
a. Đảm bảo antoàn đến trẻ, tổ chức triển khai chuyển động dạy dỗ ttốt theo phía tích hòa hợp, quản lý hồ nước sơsổ sách, vật dụng thứ đùa thành phầm của trẻ tương xứng với mục tiêu âu yếm dạy dỗ.

Bạn đang xem: Đề thi trắc nghiệm giáo viên giỏi mầm non


b. Đảm bảo antoàn mang đến trẻ, gây ra với thực hiện planer quản lý team, lớp thêm cùng với kế hoạchvận động chăm lo dạy dỗ trẻ; cai quản cùng áp dụng tất cả hiệu quả hồ sơ, sổ sáchcá thể, nhóm lớp.
b. Xúc phạmnhân phđộ ẩm, danh dự, xâm phạm thân thể trẻ nhỏ cùng đồng nghiệp, bỏ giờ đồng hồ, vứt buổi,tùy một thể cắt xén nuôi dưỡng, quan tâm dạy dỗ, ép buộc trẻ học thêm nhằm thu tiền.
c. Xúc phạm danh dự, nhân phđộ ẩm, xâm phạm thân thể trẻ em với đồngnghiệp, xuyên ổn tạc ngôn từ dạy dỗ, bỏ giờ đồng hồ, bỏ buổi, tùy tiện giảm xén chươngtrình. Đối xử ko công bằng cùng với trẻ nhỏ, ép buộc tthấp học tập thêm để thu tiền, bớtxén khẩu phần ăn của tthấp. Làm việc riêng lúc vẫn tiến hành các vận động nuôichăm sóc, quan tâm dạy dỗ trẻ.
a. Liên hệ địapmùi hương đem số lượng tphải chăng, rước số lượng ttốt học tập tại những ngôi trường thiếu nhi, thống kêttốt theo lứa tuổi, thực hiện những biểu chủng loại thống kê.
b. Đến từng hộ gia đình lập biểu điều tra theo từng hộ gia đìnhtất cả trẻ trường đoản cú 0 mang đến 5 tuổi, thống kê ttốt học trên các trường thiếu nhi, triển khai cácbiểu mẫu những thống kê.
c. Liên hệ tổtrưởng khu phố mang số liệu, những thống kê trẻ học tập trên những ngôi trường mầm non, thống kêtthấp theo lứa tuổi, triển khai các biểu chủng loại thống kê.
d. Lấy số liệutrên những ngôi trường cấp 1, 2 trong phường (xã/thị trấn), thống kê lại tthấp học lại cáctrường mầm non, những thống kê tphải chăng theo độ tuổi, thực hiện những biểu mẫu thống kê lại.
a. Xác định mục tiêu, tuyển lựa nội dung và hoạt động Lúc xâydựng kế hoạch dạy dỗ năm đến tthấp chủng loại giáo 5 tuổi.
Câu 7: Thực hiện các phương án can thiệp cùng với tthấp suy dinh dưỡngvượt cân nặng, béo tròn là trách rưới nhiệm của:
b. Cân – đo – chnóng biểu đồ mang lại toàn bộ trẻsản phẩm quí, so với tphải chăng có tín hiệu phi lý thì cân nặng – đo – chấm biểu thiết bị hàng tháng.

Xem thêm: " Đoản Là Gì ? Nghĩa Của Từ Đoản Trong Tiếng Việt Sở Đoản Là Gì


c. Cân – đo bao gồm sác cho số lượng lẻ, đảm bảo đúng đòi hỏi đối vớitoàn bộ trẻ hàng quí. Trẻ bao gồm dâu hiệu bất thường thì cân nặng – đo các tháng, đánhgiá chỉ tình trạng bồi bổ căn cứ vào bảng cân nặng, độ cao theo tuổi WHO2006, bảng trọng lượng, độ cao theo tuổi WHO 2007.
Câu 9: Để nhận xét ngôi trường học tập an toàn, phòng phòng tai nạnthương tích cần phụ thuộc từng nào tiêu chí?
b. Phối hận hòa hợp các các loại thực phẩm nhằm các loại thực phđộ ẩm bổsung, cung ứng lẫn nhau vào Việc tiêu hóa, dung nạp, hỗ trợ cho khẩu phần ăn uống thêmhoàn chỉnh.
Câu 11: Xếp một số loại phổ biến cuối năm học tập của gia sư thiếu nhi theora quyết định về chuẩn chỉnh nghề nghiệp và công việc gồm mấy loại?
a.Gồm 3 lĩnh vực: nghành nghề dịch vụ phẩm hóa học chủ yếu trị đạo đức lối sống; lĩnh vực kiến thức;nghành khả năng sư phạm. Mỗi nghành tất cả 5 thử dùng rõ ràng.
b. Gồm 3 lĩnh vực: lĩnh vực phẩm hóa học chủ yếu trị đạo đức lốisống; nghành kiến thức; nghành nghề khả năng sư phạm. Mỗi nghành gồm 4 đòi hỏi cụthể.
Câu 15: Thông tư 49/2011/TT-BGDĐT ngày 26 mon 10 năm 2011 củabộ GD cùng ĐT về phát hành điều lệ hội thi cô giáo dạy xuất sắc cấp học thiếu nhi quyđịnh hội thi cung cấp trường được tổ chức:
Câu 17: Nội dung giáo dục trẻ đơn vị ttốt nghành nghề dịch vụ cách tân và phát triển thể chấtphần cải tiến và phát triển di chuyển bao gồm mấy nội dung?
a.Tập làm cho quen với một vài câu hỏi từ bỏ Ship hàng, giữ lại gìn sức mạnh. Tập những tải cơbạn dạng và trở nên tân tiến tố chất chuyển vận thuở đầu. Tập rượu cồn tác trở nên tân tiến các nhóm cơcùng thở. Tập các cử hễ của bàn tay, ngón tay phối hợp tay mắt.
b. Tập những vận động cơ phiên bản và cải tiến và phát triển tố hóa học đi lại banđầu. Tập động tác cách tân và phát triển những nhóm cơ cùng hô hấp. Tập các cử rượu cồn của bàntay, ngón tay phối phù hợp với tay – đôi mắt.
c. Tập các vận hộp động cơ bản cùng cách tân và phát triển tố hóa học vận độngban sơ. Tập trung nền nếp, thói quen tốt trong sinc hoạt. Tập đụng tác pháttriển các team cơ hô hấp. Tập các cử đụng của bàn tay ngón tay và kết hợp tay– mắt.
d. Tập các vận hộp động cơ phiên bản với cải cách và phát triển tố hóa học vận độngban sơ. tập trung cố gắng nại nếp, kinh nghiệm xuất sắc trong sinh hoạt. Tập rượu cồn tác vạc triểnnhững nhóm cơ thở. Tập các cử hễ của bàn tay ngón tay với phối hợp tay – mắt.Nhận biết và tránh một số trong những nguy cơ tiềm ẩn ko bình an.
Câu 18: Sở chuẩn cải cách và phát triển của trẻ em 5 tuổi Việt Nam có baonhiêu lĩnh vực, từng nào chuẩn với bao nhiêu chỉ số:
Câu 19: Theo quy chế tu dưỡng liên tiếp (BDTX) phát hành kèmtheo thông tứ số 26/2012/TT – BGDDT ngày 10 mon 7 năm 2012 của bộ trưởng bộdạy dỗ cùng đào tạo và giảng dạy chế độ các vẻ ngoài BDTX của thầy giáo là:
a. BDTX bởi từ bỏ học của thầy giáo kết phù hợp với học sinh hoạtbạn hữu về trình độ chuyên môn, nhiệm vụ trên tổ bộ môn trong phòng ngôi trường, liên ngôi trường hoặccác phường.
b.BDTX triệu tập nhằm gợi ý từ bỏ học tập thực hành, hệ thống hóa kỹ năng và kiến thức, giảiđáp những vướng mắc, gợi ý đa số câu chữ BDTX cạnh tranh so với gia sư, chế tạo ra điềukhiếu nại cho giáo viên tất cả thời cơ được hiệp thương về chuyên môn, nhiệm vụ với luyện tậptài năng.
Được đăng bởiNgocLanNguyenvào lúc11:28 AM
*