Đề Thi Văn Giữa Học Kì 2 Lớp 9

Tải Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ Vnạp năng lượng lớp 9 - Đề khám nghiệm giữa học tập kì II môn Ngữ văn lớp 9 gồm giải đáp

Bạn đang xem: Đề thi văn giữa học kì 2 lớp 9

Tải Sở đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ Vnạp năng lượng lớp 9 - Đề kiểm tra thân học tập kì II môn Ngữ văn uống lớp 9 có giải đáp 26 62 0
Đề thi giữa học tập kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 9 Phòng GD&ĐT Bình Giang, Thành Phố Hải Dương năm học tập năm ngoái - năm nhâm thìn 600 0
Đề thi thân học tập kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 9 Phòng GD&ĐT Nam Trực, Tỉnh Nam Định năm học năm ngoái - năm 2016 762 0
Đề thi giữa học tập kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 9 trường trung học cơ sở Bình Châu, Tỉnh Quảng Ngãi năm học tập năm ngoái năm nhâm thìn 566 0
Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn uống lớp 9 năm 2020-2021 có câu trả lời - Trường trung học cơ sở Trần Quang Khải 7 79 0

Xem thêm: Đề Thi Học Kì 2 Lớp 2 Môn Toán, Tiếng Việt, Đề Thi Violympic Toán Lớp 2 Vòng 10 Năm 2015

Tải Sở đề thi thân học tập kì 2 môn Ngữ vnạp năng lượng lớp 6 - Đề bình chọn thân học tập kì II môn Ngữ văn uống lớp 6 bao gồm câu trả lời
Tải Sở đề thi thân học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 - Đề khám nghiệm thân học tập kì II môn Ngữ vnạp năng lượng lớp 6 tất cả đáp án 17 71 1
Tải Sở đề thi giữa học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 - Đề đánh giá thân học kì II môn Ngữ văn lớp 8 bao gồm đáp án
Tải Sở đề thi thân học kì 2 môn Ngữ vnạp năng lượng lớp 8 - Đề soát sổ thân học kì II môn Ngữ văn uống lớp 8 gồm giải đáp 29 328 0
Tải Bộ đề thi thân học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 - Đề chất vấn thân học kì 1 lớp 7 môn Ngữ văn 18 48 0
VnDoc - Tải tài liệu, văn lao lý, biểu mẫu miễn mức giá BỘ ĐỀ THI GIỮA HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP ĐỀ SỐ PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II NĂM HỌC năm ngoái - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Ngày ngày khía cạnh trời qua lăng Thấy phương diện ttránh lăng đỏ (SGK Ngữ Văn 9, tập 2) a) Đoạn thơ trích thơ nào? Của người sáng tác nào? b) Kể thương hiệu phương án tu từ bỏ thực hiện hai câu thơ Nêu hiệu miêu tả giải pháp tu từ hình hình họa “phương diện ttránh lăng” c) Chép nhị câu thơ bao gồm hình ảnh "mặt trời" thơ mà em học công tác Ngữ văn lớp (ghi rõ thương hiệu người sáng tác thơ) Câu (3,0 điểm) Suy nghĩ về em câu tục ngữ "Lá lành đùm rách" Câu (5,0 điểm) Mùa xuân thiên nhiên, giang sơn cảm giác Tkhô giòn Hải đoạn thơ sau: Mọc mẫu sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chyên chiền lành chiện Hót bỏ ra nhưng mà vang ttránh Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân tín đồ thay súng Lộc giắt đầy sườn lưng Mùa xuân bạn đồng Lộc trải lâu năm nương mạ VnDoc - Tải tư liệu, văn quy định, biểu mẫu miễn phí tổn Tất ăn năn Tất xôn xao… Đất nước tứ ngàn năm Vất vả gian lao Đất nước Cđọng lên vùng trước (Thanh hao Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, tập 2) - VnDoc - Tải tư liệu, văn lao lý, biểu chủng loại miễn giá thành ĐÁPhường ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu uc u a Hai câu thơ trích tác phẩm: “Viếng lăng Bác” tác giả Điểm 0,5 Viễn Phương b Các biện pháp bốn từ bỏ nhị câu thơ: Nhân hoá, ẩn dụ, điệp ngữ 0,5 (Sai giải pháp trừ 0,25 điểm) - BPTT ẩn dụ: "Mặt trời lăng" 0,25 - Tác dụng hình hình ảnh ẩn dụ "mặt trời lăng": 0,25 + Viễn Phương thơm mệnh danh vĩ đại, lao động Bác Hồ với quốc gia giang sơn + Thể tôn thờ, lòng hàm ơn dân chúng Bác Bác sinh sống với đất nước non sông c Hai câu thơ bao gồm hình hình họa khía cạnh trời: "Mặt ttách bắp ở đồi Mặt ttránh mẹ em nằm lưng" - Bài thơ: "Khúc rát ru em nhỏ xíu béo sườn lưng mẹ" 0,25 - Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm 0,25 a u c u hình thức: - Học sinh biết phương pháp trình bày nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Một văn ngắn thêm, viết phải có đầy đủ phần: Nêu vấn đề, xúc tiến vấn đề, hoàn thành vấn đề, biết vận dụng thao tác làm việc làm văn nghị luận b u c u nội dung: a) Msinh hoạt bài: - Giới thiệu, dẫn dắt vào vấn đề cần lý giải - Trích dẫn câu tục ngữ b) Thân bài: 0,25 VnDoc - Tải tư liệu, văn luật pháp, biểu mẫu mã miễn giá tiền * Giải thích: 0,5 + Nghĩa đen: - " Lá lành": Là nguyên vẹn, lành lặn -" Lá rách": Là không nguyên vẹn, không đỡ bệnh lặn => Khi gói bánh bọc lành phía bên ngoài, rách rưới bên ta tận dụng rách cơ mà trông bánh đẹp nhất + Nghĩa bóng: - " Lá lành": Là hình ảnh ẩn dụ người dân có sống không hề thiếu, hạnh phúc, hạnh phúc -" Lá rách": Là hình hình ảnh ẩn dụ người dân có thực trạng trở ngại, hoạn nạn, may mắn -“Đùm”: Bao quấn, bảo vệ, đảm bảo => Câu tục ngữ: "Lá lành đùm rách" khulặng nhủ người phải biết yêu thương thương thơm đồng nhiều loại, biết tương thân tương ái, trợ giúp share, đùm quấn đồng nhiều loại người có hoàn cảnh ngang trái, may mắn * Vì câu tục ngữ lại khuim đề xuất "lá lành đùm rách"? - Trong sống, có lúc gặp trở ngại, hoạn nạn (Lúc gặp thiên tai, địch hoạ, cơ hội hoạn nạn nhỏ xíu đau ) bạn phải biết lệ thuộc vào để quá qua - Tình thương thơm thước đo phđộ ẩm chất nhân giải pháp fan - Mọi tín đồ đùm bọc, che chắn, yêu quý mang đến ta thêm sức mạnh để vượt qua trở ngại, sống nhân đạo hơn, xã hội ngày văn minc, tốt đẹp nhất - Nhân ái, yêu thương thơm trở nên truyền thống lịch sử dân tộc toàn quốc - Thực tế cho thấy thêm, nhờ có lòng tin lành đùm rách rưới góp 1,0 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn tầm giá người vượt qua trở ngại, thử thách; giúp dân tộc ta đánh win thù giặc ko kể, bảo đảm an toàn độc lập (dẫn chứng) * Cần làm cho để thực lời dạy câu tục ngữ? 0,75 - Lòng nhân buộc phải khởi nguồn từ cảm xúc chân tình, thấu hiểu, thông cảm fan với những người lối ban ơn trịch thượng - Tinch thần tương thân tương đề nghị thể vấn đề làm cho cố thể: săn uống sóc fan già yếu đuối, mắc bệnh, yên ủi người nhức tmùi hương, giúp sức tthấp mồ côi, chi viện đến đồng bào bị thiên tai, dịch bệnh lây lan (tương tác việc làm cụ thể HS: phong trào góp xống áo, sách cỗ vũ quần chúng. # bị thiên tai: tải tăm ủng hộ fan mù ) * Msinh hoạt rộng vấn đề: - Phê phán, thông báo tín đồ ích kỉ, lạnh nhạt, vô cảm với nỗi nhức tín đồ không giống 0,25 c) Kết bài: - Khẳng định quan niệm sống đắn câu tục ngữ, fan cần được học tập phát huy - Liên hệ thân: Cần có lòng nhân ái, ý thức câu kết, tương thân, tương trợ A u c u - Có kỹ nghị luận đoạn thơ; thể cảm trúc sắc sảo - Nêu vẻ đẹp biển khơi thú vui fan lao đụng qua tự ngữ, hình hình họa đoạn thơ - Văn viết sáng sủa, tất cả xúc cảm B u c u kỹ năng A Msinh sống bài: - Giới thiệu người sáng tác, tác phđộ ẩm - Trích dẫn thơ 0,25 VnDoc - Tải tư liệu, văn lao lý, biểu mẫu miễn tổn phí B Thân bài: KHỔ 1: - “Mọc dòng sông xanh / Một hoa tím biếc”: + Bức toắt con xuân xứ Huế bắt đầu hoà phối gam màu đặc thù ( xanh – tím) + Phxay đảo biệt lập tứ hai câu thơ khiến cho tứ đọng thơ động hẳn lên sinc thành, nảy nở, sắc nét sống + Một hoa tím biếc khiêm nhịn nhường dung dị mọc chiếc sông xanh dịu dàng, thơ mộng Trời xanh, nước xanh, in đậm dung nhan color cỏ thành cái sông xanh, vừa làm cho nhảy màu sắc tím hoa, lại vừa tạo nên hài hoà nhan sắc màu khiết ngoài hành tinh trẻo đất trời xứ đọng Huế -> Chỉ vài điều phác hoạ, tác giả tái trước mắt ta trỡ ràng xuân tươi vui, thoáng rộng thoáng mùi vị đất nạm đô - “Ơi chyên ổn cnhân hậu chiện tại / Hót chi cơ mà vang trời”: + Trong rộn rực khu đất trời tác giả nghe khúc ca xuân vang vọng tiếng hót chim cnhân hậu chiện nay Tiếng hót ngân vang rót sống vào tranh mãnh xuân vui vẻ chân thực + Nhà thơ nói chuyện cùng với ngày xuân, khẩn thiết, mặn mà hót bỏ ra cơ mà + Câu thơ tràn đầy xúc cảm tình thương quê nhà thiên nhiên đất ttránh voà xuân - “Từng giọt long lanh rơi / Tôi gửi tay hứng”: + Nghệ thuật ẩn dụ thay đổi cảm hứng, ngôn ngữ nhiều tính tạo ra hình, cảm giác sắc sảo, nhạy cảm + Nhà thơ mong thu mùa xuân vào lòng tự giờ chyên gắng long lanh viên ngọc mùa xuân ban tặng mang lại tổ quốc, sống, người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tổn + Nhà thơ trân trọng chiều chuộng nguồn sống nhỏ xíu nhỏ đầy ước mong “Tôi đưa tay hứng” Thanh hao Hải thèm khát bao phủ lấy sống vào + Từng giọt lộng lẫy thấm dần vào đôi tay, khẽ va vào vai trung phong hồn say sưa, ngây bất tỉnh nhân sự tác giả trước vẻ đẹp diệu ngày xuân quê hương KHỔ 2: - Trong cảm tình chân tình quê nhà, Thanh hao Hải gửi sang mạch cảm xúc mùa xuân quốc gia với cặp hình hình ảnh sáng tạo “bạn cầm cố súng”, “bạn đồng”, rất đẹp nhì vế đối mừng xuân để nói đến hai lực lượng chủ yếu phương pháp mạng, hình tượng mang lại hai trách nhiệm đất nước: hành động lao động, đảm bảo thiết kế tổ quốc - Điệp ngữ “lộc”: Thiên nhiên ngày xuân sáng chóe qua hình ảnh “lộc” non có mặt khắp khu vực địa điểm - Ý tưởng thơ ko hình hình ảnh thơ lại sáng sủa tạo: + “Lộc” ko nằm cành non + “Lộc” gắn với người rứa súng trận, “lộc” đính với người nông dân đồng + “Lộc” cần sử dụng với nhị lớp nghĩa: nhành non nghĩa ẩn dụ mức độ sinh sống, vươn lên, mức độ phát triển -> Phải hình hình ảnh ngày xuân đất ttránh đọng lại hình ảnh lộc non, theo fan cụ súng người đồng Chính chúng ta người gieo lộc cho quốc gia, đem xuân miền Tổ quốc niềm nở Họ tín đồ làm ngày xuân bảo vệ mùa xuân mang đến đất nước - “Tất ăn năn / Tất xôn xao”: + Điệp cấu tạo + hai tự láy VnDoc - Tải tài liệu, văn điều khoản, biểu chủng loại miễn tổn phí + Làm tăng tiết điệu ngày xuân, tiết điệu sinh sống đất nước cảm nhận nhà ở thơ Xuân chứa chan, xuân rạo rực, rộn lên không khí khẩn trương hồ hởi háo hức bắt tay vào sống trẻ trung và tràn đầy năng lượng Cả đất nước rộn rã lên mùa xuân tươi sáng KHỔ 3: Từ bạn ví dụ, nhà thơ nghĩ ngày xuân non sông cảm giác khái quát chan chứa cảm xúc từ hào - Bốn nghìn năm lịch sử dân tộc hào hùng dân tộc mà lại chất ông xã bao vất vả, gian lao phụ thân ông trsống văn bản Tkhô cứng Hải - Để rồi, gian khó, giang sơn ấy, dân tộc vững xoàn, kiêu hãnh sánh ngang nhân loại nguồn sáng không tắt - Đất nước / so sánh: Chỉ khiêm nhịn nhường xa lại hóa học cất trường đoản cú hào: tỏa sáng, sức sống cả nước vĩnh cửu, bất tử Tương lai Tổ quốc sáng bầu trời quả đât c Kết bài: - Khái quát tháo văn bản thẩm mỹ - Liên hệ thân C Biểu điểm + Điểm 5: Bài làm cho đạt hưởng thụ Văn viết mạch lạc, gồm cảm hứng, bố viên phải chăng, ko mắc lỗi diễn đạt thường thì + Điểm 4: Bài làm cho đạt trải đời trên, thử khám phá văn bản cũng có thể vài ba sai sót tác động không đáng chú ý Văn viết trôi chảy, mắc vài cha lỗi mô tả không làm cho không đúng ý người viết + Điểm 3: Bài có tác dụng đạt khoảng tầm nửa số ý Diễn đạt không tốt làm rõ đuợc ý Còn mắc số lỗi mô tả lỗi nặng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu mã miễn chi phí + Điểm 1,2: Bài có tác dụng không đạt thử dùng Nội dung sơ sử dụng, mô tả yếu hèn Mắc những lỗi câu, từ, tả + Điểm 0: Lạc đề, không đúng ngôn từ cách thức Lưu ý: Giám khảo vào Tiêu chuẩn chỉnh mang lại điểm điểm không giống, lẻ 0,25 điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu chủng loại miễn giá thành ĐỀ SỐ PHÒNG GD&ĐT TÂY HỒ ĐỀ THI GIỮA HỌC NĂM HỌC năm ngoái – năm 2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian có tác dụng bài: 90 phút Ph n I (5,0 điểm) Bài thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương coi “một trang bị giờ đồng hồ lòng giản dị, hồn nhiên cơ mà âm vang thổn định thức lòng tín đồ mãi” (Theo Lê Bảo, Tìm gọi vẻ đẹp nhất tác phẩm văn học Ngữ văn 9) Em nêu yếu tố hoàn cảnh biến đổi thơ chép xác khổ thơ mô tả cảm hứng Để ý đến tác giả vào lăng Chỉ rõ cho biết hiệu diễn đạt hình hình họa ẩn dụ khổ thơ em vừa chxay Cho câu văn: Trong thơ “Viếng lăng Bác”, nước ngoài chình họa diễn tả chấm phá đôi nét, đa số tác giả biểu lộ trung khu trạng, xúc cảm yêu thương, hâm mộ Chủ tịch HCM Coi câu câu chủ thể, em viết tiếp khoảng tầm mang đến 10 câu văn để xong xuôi đoạn suy diễn Trong đoạn bao gồm thực hiện khởi ngữ phxay để link câu (Gạch chân thích) Ph n II (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bước vào kỉ mới, ước ao "sánh vai cường quốc năm châu" nên đậy đầy hành trang ưu điểm, quăng quật bỏ nhược điểm Muốn nắn vậy, khâu thứ nhất, bao gồm chân thành và ý nghĩa định tạo cho lớp tthấp - người chủ thực tổ quốc kỉ cho tới - nhận điều đó, quen dần cùng với kiến thức xuất sắc đẹp mắt từ việc nhỏ dại (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục đào tạo Việt Nam, năm ngoái, trang 28) Đoạn trích rút ít từ văn nào? Của ai? Trong đoạn vnạp năng lượng, tác giả viết: "Bước vào kỉ bắt đầu, ước ao sánh vai cường quốc năm châu đề nghị đậy đầy hành trang điểm mạnh, quăng quật bỏ điểm yếu" VnDoc - Tải tư liệu, văn lao lý, biểu mẫu mã miễn phí ngoại chình ảnh biểu đạt chấm phá vài điều, đa số tác giả bộc 1,0 lộ chổ chính giữa trạng, cảm giác yêu thương thơm, thích thú Chủ tịch TP HCM 0,5 + Ngoại cảnh mô tả chnóng phá vài nét (mặt hàng tre, phương diện ttách, loại bạn vào lăng viếng Bác…) + Tâm trạng, cảm giác yêu tmùi hương, ngưỡng mộ bên thơ Bác Phần II (2,0 điểm) HS nêu được: 0,5 Câu - Những câu văn rút trường đoản cú tác phẩm “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” 0,25 0,25 - Tác trả Vũ Khoan - HS nêu điểm mạnh, điểm yếu fan đất nước hình chữ S 1,5 tác giả trình bày văn bản: Câu + Thông minc, nhạy bén cùng với mới, hổng kiến thức và kỹ năng 0,5 thiếu thực hành thực tế 0,5 + Cần tảo sáng tạo thiếu thốn tinh tế, ko tôn trọng các bước technology, làm cho tắt 0,5 + Đoàn kết cuộc chiến tranh đố kị có tác dụng ăn, say đắm ứng nhanh khô khôn vặt, ko trọng chữ “tín”, sùng nước ngoài ngoại mức… Phần III (3,0 điểm) * HS đảm bảo tận hưởng sau: 3,0 - Hình thức: Có cấu trúc cùng với cấu tạo văn nghị luận 1,0 - Nội dung: Trình bày auy suy nghĩ riêng rẽ 2,0 + Nguyên ổn lý học tập Bác 1,0 + Phương thức học tập Bác 1,0 VnDoc - Tải tài liệu, văn lao lý, biểu chủng loại miễn tầm giá ĐỀ SỐ PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ THI GIỮA HỌC NĂM HỌC năm ngoái - năm nhâm thìn MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian có tác dụng bài: 1trăng tròn phút Ph n I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu 1: Những tự ngữ gạch men chân câu văn sau (Trích từ bỏ truyện ngắn “Làng” – Kyên Lân, Ngữ văn 9) trực thuộc nhân tố gì? a, Nhưng nhưng mà ông hại, có lẽ kinh rợn giờ nhiều b, Này, chưng bao gồm hôm súng phun đâu nhưng nghe rát không? c, Ồ, nhưng độ vui d, Ông vờ vờ coi tranh vẽ chờ bạn khác đọc nghe lỏm Điều ông khổ trung tâm Câu 2: a, Nêu có mang hàm ý b, Tìm câu đựng hàm ý đoạn trích sau cho biết thêm ngôn từ hàm ý Mẹ giận quơ đũa bếp dọa tấn công, đề xuất Gọi lại nói trổng: - Vô ăn cơm! Anh Sáu ngồi yên ổn, giả vờ không nghe, chờ hotline “Ba vô ăn uống cơm” Con bé bỏng đứng bếp nói vọng ra: - Cơm chín rồi! Anh không quay lại Ph n II: Đọc – Hiểu văn (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau vấn đáp câu hỏi: "Cái to gan lớn mật tín đồ toàn quốc ko phân biệt mà giới chấp thuận sáng ý, nhanh nhạy với Bản chất ttách prúc hữu dụng xã hội mai sau mà lại sáng tạo từng trải hàng đầu Nhưng ở kề bên mạnh khỏe tồn không yếu đuối Ấy lỗ hổng kỹ năng và kiến thức thiên phía chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng chế bị tinh giảm lối học cgiỏi, học vẹt nặng nề nề” VnDoc - Tải tư liệu, văn quy định, biểu mẫu mã miễn tầm giá a, Đoạn văn trích trường đoản cú văn nào? ai? b, Nêu hoàn cảnh chế tạo văn đó? c, Từ nhận định và đánh giá trên, em viết đoạn văn khoảng 15 – trăng tròn câu trình bày lưu ý đến em chứng trạng học cgiỏi, học vẹt học sinh (Bài làm cho bao gồm đánh số vật dụng tự câu) Ph n III: Tập có tác dụng văn (5,0 điểm) Phân tích nhân trang bị bé Thu đoạn trích truyện "Chiếc lược ngà" (SGK Ngữ văn Tập 1) Nguyễn Quang Sáng VnDoc - Tải tư liệu, văn điều khoản, biểu mẫu mã miễn mức giá ĐÁP.. ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP Ph n I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Câu Câu Câu Nội dung Điểm HS khẳng định được: a, Có lẽ: Thành phần khác hoàn toàn tình thái 0,25 b, Này: Thành phần khác hoàn toàn Call đáp 0,25 c, Ồ: Thành phần biệt lập cảm thán 0,25 d, Điều này: Thành phần khởi ngữ 0,25 - Khái niệm: Hàm ý phần thông tin không biểu đạt trực 0,5 tiếp trường đoản cú ngữ câu suy thanh nhàn ngữ - HS khẳng định được: + Câu tất cả hàm ý: Cơm chín rồi! 0,25 + Nội dung hàm ý: Ông vô nạp năng lượng cơm trắng đi! 0,25 Ph n II: Đọc – Hiểu văn (3,0 điểm) Câu a 0,5 b 0,5 Nội dung Điểm a/ HS nêu - Tên văn bản: " Chuẩn bị hành trang vào kỷ mới" 0,25 - Tên tác giả: Vũ Khoan 0,25 b / Nêu yếu tố hoàn cảnh sáng tác: - Bài viết đăng tạp chí "Tia sáng" năm 2001 - in vào tập 0,25 "Một góc nhìn trí thức" - Bài viết đời thời điểm năm đầu kỉ XXI - thời 0,25 điểm quan trọng đặc biệt con đường cải tiến và phát triển hội nhập giới c 2,0 c/ Viết đoạn văn * u c u hiệ tượng, năng: Học sinh viết đoạn văn nđính nghị luận tượng đời sống gồm nội dung hưởng thụ, biết dùng lí lẽ, bằng chứng cụ thể, có vận dụng thao tác lập luận để làm cho rành mạch vấn đề 0,5 VnDoc - Tải tư liệu, văn điều khoản, biểu mẫu miễn tầm giá - Nếu HS không viết thành đoạn văn trừ 0,25 điểm - Nếu HS viết những số câu hiện tượng, không khắc số thiết bị từ câu trừ 0,25 điểm * u c u kiến thức 1,5 - Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Giải thích: 0,25 + Học cgiỏi lối học thiên giấy tờ, xa cách thực tiễn, không thực hành thực tế lối học xuông lí tngày tiết + Học vẹt lối học trực thuộc lòng nội dung, học cơ mà không hiểu biết hóa học vấn đề vẹt nói theo… - Biểu hiện: phận sinc viên học lí ttiết, ko thực 0,25 hành thực tiễn ko đáp ứng yêu cầu công việc; Trong số công ty trường thiếu sản phẩm công nghệ, GV ko sử dụng máy thường xuyên xuyên…; số HS không khám phá cặn kẽ kiến thức và kỹ năng học thuộc lòng … - Học cxuất xắc, học vẹt khiến hậu nghiêm trọng: 0,25 + Tư duy, lực cân nhắc ko trở nên tân tiến + Không phát âm sâu, cố gắng vấn đề + Thụ hễ tiếp thu trí thức + Khả áp dụng, thực hành thực tế + Từ phát sinh vấn đề tiêu cực con quay cóp, gian lận thi cử - HS học cxuất xắc học vẹt nhiều nguim nhân: + Do chương trình học nặng nề lí tmáu khô mát, cứng ngắc cần phận HS ngán học tập, học phòng đối + Một số phú huynh tạo nên áp lực đè nén cho mà lại chưa xuất hiện lý thuyết ví dụ + HS chưa tồn tại ý thức, chưa tồn tại cách thức học đắn, chưa có 0,25 VnDoc - Tải tư liệu, văn quy định, biểu mẫu miễn phí tổn hễ học tập cụ thể, game, Facebook chỉ chiếm khoảng tầm thời hạn phệ chúng ta - Giải pháp khắc phục tượng trên: 0,25 + hộ gia đình, công ty trường cần kết hợp nghiêm ngặt để trừ hình dạng học xấu đi Prúc huynh cần có lý thuyết ví dụ câu hỏi học + Nhà trường - bạn thầy cần phải có cách thức giảm áp lực nặng nề mang đến HS môn, tăng cường thực hành thực tế + HS trường đoản cú giác học tập, khẳng định bộ động cơ, cách thức học rõ ràng - Khái quát mắng, xác định vấn đề Mở chỗ, kết đoạn làm cho xuất sắc 0,25 Lưu ý: Trên hướng thực hiện , HS có trình diễn không giống, hợp lý gật đầu đồng ý Ph n III: Tập có tác dụng văn (5,0 điểm) Câu Nội dung Mlàm việc Điểm 0,25 - Giới thiệu nđính gọn gàng tác giả, tác phẩm:… - Khái quát tháo điểm lưu ý nhân vật: Tính phương pháp bướng bỉnh ương nghé tất cả tình thân thương thơm cha sâu sắc Cách cho điểm Mức về tối đa: (0,25 điểm) Đủ ý bên trên, diễn đạt sáng sủa Mức chưa đạt:(0 điểm): Thiếu ý bên trên, mô tả chưa sáng sủa Thân 4,5 * Luận điểm 1: Giới thiệu thông thường nhân thiết bị bé nhỏ Thu: tự bé dại bé nhỏ Thu 0,25 bắt buộc sinh sống xa ba, tám năm sau ba bé bỏng Thu trsinh sống thăm lại sở hữu vệt sẹo lâu năm mặt phải nhỏ xíu không sở hữu và nhận tía Bé từ chối quan tâm chăm lo ông Đến bà nước ngoài giải thích nhỏ bé nhấn cha thời điểm ông Sáu phải quay trở lại chiến trường VnDoc - Tải tài liệu, văn lao lý, biểu mẫu mã miễn mức giá * Luận điểm 2: Phân tích điểm sáng nhân thứ nhỏ nhắn Thu: Có tính 4,25 biện pháp cứng cỏi, ương ngạnh bao gồm tình thương thương bố sâu sắc - Tấm hình nhỏ nhắn Thu trước nhấn ông Sáu cha 1,75 + Gặp phụ thân sau năm xa bí quyết Thu tá hỏa lag bản thân, kêu bỏ chạy + Những ngày tiếp theo không nhận tía, bướng bỉnh hờ hững không Chịu call ông Sáu bố, nói cụt lủn, trống không, không dựa vào chắt nước cơm trắng + Đến bữa ăn ông Sáu gắp trứng cá cho nó, hắt ngoài dĩa cơm, cơm bắn tung túe Bị ông Sáu tấn công ko khóc, bỏ sang trọng bà nước ngoài -> Nhận xét tấn công giá: Phản ứng trung ương lí Thu trọn vẹn tự nhiên và thoải mái ko đáng trách nát em bé dại thiếu hiểu biết nhiều tình cảnh chiến tranh Thu đứa ttốt hồn nhiên, nkhiến thơ xứng đáng qúy, tất cả tình yêu thương thơm ba sâu nặng trĩu Nó yêu thương tmùi hương cha tin ba mình… - Tấm hình nhỏ bé Thu sau dìm ông Sáu tía + Tại mặt ngoại, nghe nước ngoài giảng giải Thu ở yên, thsinh hoạt lâu năm, lnạp năng lượng lội Nó hối hận tiếc nuối + Sáng hôm sau theo ngoại thật mau chóng,vẻ mặt khác thường + Khi ông Sáu kính chào từ biệt tình phụ thân rực rỡ bé nhỏ Thu: Kêu thét call ba Ôm chặt ba, hôn tía khắp… Không mang lại cha đi, đòi ba mua đến lược ->Nhận xét tiến công giá: Đó biểu tình thương tmùi hương thân phụ sâu nặng trĩu, nồng nàn trào dâng vai trung phong hồn nhỏ nhắn Thu Hình nhận lầm lỗi đề nghị ân hận xót xa Nó mong muốn bù đắp hối tiếc qua đến ông Sáu hành vi tình cảm 1,75 VnDoc - Tải tài liệu, văn luật pháp, biểu chủng loại miễn tổn phí tmùi hương Tình cảm dồn nén lại bùng lên ạt, nhanh chóng, mạnh mẽ, cảm động * Luận điểm 3: Nhận xét reviews 0,75 - Với giải pháp chọn lựa nhắc tương xứng, xây dụng tình cthị trấn bất ngờ hợp lý và phải chăng, đơn vị văn vào vai vào nhân đồ vật để tận mắt chứng kiến chình ảnh ngộ không vậy nước mắt, gieo vào lòng fan gọi tình cha yếu tố hoàn cảnh trái ngang cuộc chiến tranh - Tác đưa tinh thông vai trung phong lí trẻ nhỏ nên biểu đạt giải pháp sâu nặng trĩu trọng điểm hồn, tình cảm bé Thu giải pháp thâm thúy, khiến ấn tượng lòng tín đồ gọi cô bé bỏng hồn nhiên ngây thơ gồm tình thương thương cha thâm thúy cảm hễ, cứng cỏi đậm chất ngầu lại cụ thể, xong xuôi khoát cảm tình - Tấm hình bé xíu Thu lên thiệt ấn tượng, vượt trội mang lại em nhỏ nước ta năm chống Mĩ với trung tâm hồn trẻo, hồn nhiên, yêu thương, từ hào hệ thân phụ anh Nhân đồ tác phẩm tỏa sáng sủa quý giá nhân văn cao đẹp mắt Cách mang lại điểm - Mức về tối đa: Đủ ý bên trên, diễn đạt sáng:( - 4,5 điểm) - Mức không về tối đa: + Đủ ý bên trên,diễn tả chưa sáng:( – 3,75 điểm) + Đủ ý trên, miêu tả chưa sáng sủa, đôi chỗ biểu đạt lủng củng: (2 – 2,75 điểm) + Chưa đầy đủ ý bên trên, miêu tả lủng củng: ( - 1,75 điểm) - Mức không đạt: Diễn đạt lủng củng, ý trên: (0,25 – 0,75 điểm) Kết - Khẳng định lại thành công xuất sắc tác phẩm vấn đề xây cất hình ảnh bé xíu Thu 0,25 VnDoc - Tải tài liệu, văn luật pháp, biểu chủng loại miễn tầm giá - Tình cảm Thu tía có tác dụng người hiểu vô xúc hễ *Cách đến điểm: - Mức buổi tối đa: Đủ ý bên trên, diễn đạt sáng: 0,25 điểm - Mức không đạt: Không rõ ý trên, diễn tả lủng củng: điểm Lưu ý - Giám khảo vào thử dùng đề, thực tế có tác dụng học sinc điểm cho phù hợp - Động viên viết sáng tạo, văn phong sáng sủa nhiều cảm xúc - Điểm trừ: (Điểm trừ không 1,0 điểm) + Sai trường đoản cú mang đến lỗi tả, cho lỗi biểu đạt trừ 0,5 điểm + Sai tự lỗi tả, lỗi diễn đạt trsinh sống lên trừ 1,0 điểm VnDoc - Tải tư liệu, văn luật pháp, biểu mẫu mã miễn phí ĐỀ SỐ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DIỄN CHÂU ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP GIỮA KỲ II NĂM HỌC năm ngoái – năm 2016 Môn: NGỮ VĂN – (Thời gian làm 90 phút) -Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực thử khám phá “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương dùng dằng qua ngõ Hình thu về” a Đoạn thơ trích trường đoản cú văn nào? Tác giả ai? b Phương thức diễn đạt đoạn thơ c Xác định từ các loại từ: ổi; phả; se; d Hai câu thơ cuối đoạn thực hiện biện pháp tu trường đoản cú nào? Tác dụng câu hỏi áp dụng phương án tu từ bỏ Câu 2: (3,0 điểm) Từ cách biểu hiện nhân đồ dùng anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long “…phấn chấn cố gắng sách” nhận sách trường đoản cú chưng tài xế lời vai trung phong anh cùng với cô kỹ sư “…dịp gồm người chuyện trò Nghĩa gồm sách mà”, em viết văn nđính cùng với chủ đề: Đọc sách với sống bạn Câu 3: (4,0 điểm) Cảm dìm vẻ đẹp nhân trang bị Pmùi hương Định phần trích sau: “Uống sữa ngừng, Nho ngủ Máy bay do thám nạo vét im lặng núi rừng Chị thao phụ thuộc vào tường, nhị tay quàng sau gáy, không quan sát - Hát đi, Pmùi hương Định, mày thích hợp yếu, hát đi! Tôi ham mê các Những hành khúc nhóm tuyệt hát ngả mặt đường trận mạc Tôi thích dân ca quan tiền hộ mềm mại và mượt mà, êm ả Thích "ca chiu sa" Hồng Quân Liên Xô VnDoc - Tải tài liệu, văn điều khoản, biểu chủng loại miễn tổn phí Thích ngồi gối mơ màng: "Về mái đầu xanh xanh " Đó dân ca ý trữ tình, giàu sang, phải rước giọng thật trầm Thích những Nhưng không thích hát cơ hội Tôi đâm gắt cùng với chị Thao, tuy nhiên, hiểu, cảm xúc quay cuồng chị Chị gửi góc nhìn Nho, đem tay sửa phần cổ áo, ve sầu áo tóc Chị không khóc thôi, chị ko ưa nước mắt Nói bình thường, cao đặc điểm đó, không ưa nước đôi mắt Nước đôi mắt đứa tung rất cần phải cứng cỏi bị coi triệu chứng từ bỏ lăng mạ Không nói với ai, quan sát nhau, gọi thấy đôi mắt điều này.” (Những xa tít –Lê Minch Khuê –Ngữ văn 9–Tập II–NXBGD–2009–trang 119) VnDoc - Tải tài liệu, văn quy định, biểu mẫu miễn chi phí ĐỀ SỐ PHÒNG GD& ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS TAM HƯNG KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2015- năm 2016 Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút Ph n I: (3,0 điểm) Mlàm việc đầu thơ Tkhô hanh Hải viết: “Mọc loại sông xanh Một hoa tím biếc.” Câu thơ thực hiện phương án tu trường đoản cú gì? Hãy nêu hiệu giải pháp tu từ văn cảnh? Chnghiền chiếc thơ để hoàn thành xong khổ thơ? Nêu yếu tố hoàn cảnh chế tạo thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? Trong chương trình Ngữ văn 9, tất cả thơ gồm hình hình họa chyên, hoa Chxay nguyên ổn văn câu thơ mang hình ảnh đó? Cho biết thơ làm sao, ai? Ph n II: (7,0 điểm) Cho đoạn thơ sau: “ Người đồng tmùi hương Cao đo nỗi ảm đạm Xa nuôi chí lớn…” Chnghiền xác 10 câu thơ cho thấy đoạn thơ vừa chép trích tác phđộ ẩm nào? Tác đưa ai? VnDoc - Tải tài liệu, văn lao lý, biểu mẫu miễn phí Viết đoạn văn diễn dịch (tự 10 mang lại 12 câu) trình diễn cảm giác em phẩm hóa học cao đẹp “ người đồng mình” Trong đoạn văn tất cả sử dụng phép nối (Gạch chân từ bỏ ngữ thực phép nối) Từ phđộ ẩm hóa học cao rất đẹp “fan đồng mình” văn bên trên, em viết đoạn văn nđính nói lên lưu ý đến em phđộ ẩm chất trách nhiệm hệ ttốt thời đại nay? VnDoc - Tải tư liệu, văn quy định, biểu mẫu mã miễn giá thành ĐÁPhường. ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP Ph n I: (3,0 điểm) Nêu biện pháp tu từ: Đảo ngữ (0,5 đ) Tác dụng: Nhấn khỏe mạnh vẻ đẹp nhất hoa mọc lên tự làn nước xanh, khoe sắc color tươi tắn tràn đầy sức sống…(0,75 đ) Chép mẫu khổ thơ (0,5 đ) Nêu thực trạng sáng tác thơ: Tháng 11/ 1980 ông ở gường căn bệnh vài tuần trước đó ông chết thật (0,5 đ) Chép câu thơ: “Muốn nắn làm… lan hương đâu đây” (0,25 đ) Bài thơ gồm hình hình ảnh chlặng, hoa “Viếng lăng Bác” Viễn Phương (0,5 đ) Ph n II: (7,0 điểm) Chnghiền xác 10 câu thơ (0,5 đ) Nêu thương hiệu tác phẩm: Nói với (0,25 đ) Nêu thương hiệu tác giả: Y Phương thơm (0,25 đ) Hs bảo đảm đề xuất sau: * Về hình thức: - Đảm bảo con số câu theo dụng cụ, gồm đánh số lắp thêm tự câu, đoạn văn suy diễn (0,5 đ) - Gạch chân từ ngữ thực phxay nối.(0,5 đ) * Về ND: Cần đảm bảo an toàn ý sau: (4,0 đ) - Tâm hồn mộc mạc, hóa học phác hoạ vừa sâu sắc, lãng mạn vừa hồn nhiên pngóng khoáng tín đồ dân miền núi - Tư tầm vóc hiên ngang, nhiều nghị lực, sức sinh sống mãnh liệt: không nhỏ bé nhỏ, ko Chịu đựng khuất phục trước thách thức, gian khổ sinh sống, đính thêm bao gồm cách biểu hiện sinh sống ân tình, thủy tầm thường với quê hương… VnDoc - Tải tài liệu, văn quy định, biểu chủng loại miễn giá tiền - Cần con quay, trí tuệ sáng tạo, tự lực, tự cường để dựng xây sống chế tạo lập, lưu giữ truyền thống lịch sử tốt rất đẹp mang đến quê hương - Chỉ nét rực rỡ NT: Ngôn ngữ mộc mạc giàu hình hình họa, đối chiếu, điệp ngữ, thành ngữ… Học sinch trình bày đoạn văn nthêm bảo đảm an toàn bố cục chặt chẽ, mô tả giữ loát, luận lập luận nhiều sức tmáu phục (1,0 đ) - Nêu phẩm chất trách rưới nhiệm hệ trẻ thời đại ngày tính động, sáng ý, nhạy bén, nghị lực sinh sống, xu hội nhập, mơ ước làm cho nhiều kiến tạo quê hương tổ quốc (1,0 đ) ... điểm không giống, lẻ 0 ,25 điểm VnDoc - Tải tư liệu, văn điều khoản, biểu chủng loại miễn tổn phí ĐỀ SỐ PHÒNG GD&ĐT TÂY HỒ ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC đôi mươi 15 – 20 16 MÔN: NGỮ VĂN LỚP. Thời gian có tác dụng bài: 90 phút ít Ph n I... PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 20 15 - 20 16 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 1đôi mươi phút ít Ph n I: Tiếng Việt (2, 0 điểm) Câu 1: Những từ ngữ gạch ốp chân câu văn sau (Trích từ truyện... "Chiếc lược ngà" (SGK Ngữ văn uống Tập 1) Nguyễn Quang Sáng VnDoc - Tải tài liệu, vnạp năng lượng quy định, biểu chủng loại miễn giá thành ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚPhường Ph n I: Tiếng Việt (2, 0 điểm) Câu Câu Câu