ĐỀ THI VĂN VÀO LỚP 10 NĂM 2011

Đề thi vào Lớp 10 môn Văn Ssinh hoạt GD&ĐT thủ đô hà nội Năm 2011 KÌ THI TUYỂN SINH LỚP.. 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút ít (bên cạnh thời hạn giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC

Phần I (6 điểm) 

Đọc đoạn thơ sau:

“ Người đồng mình thương lắm bé ơi Cao đo nỗi bi thảm Xa lo chí lớn Dẫu làm thế nào thì cha vẫn hy vọng Sống bên trên đá không chê đá mấp mô Sống vào thung không chê thung nghèo khó Sống như sông nlỗi suối Lên thác, xuống ghềnh Không lo rất nhọc”

(Theo Ngữ văn uống lớp 9, tập nhì, NXB giáo dục và đào tạo, 2010)

1. Đoạn trích thơ trên trích vào tác phẩm nào? Nêu thương hiệu người sáng tác của tác phđộ ẩm ấy. “Người đồng mình” được bên thơ kể tới là hồ hết ai?

2. Xác định thành ngữ trong đoạn thơ trên. Em phát âm chân thành và ý nghĩa của thành ngữ kia như vậy nào?

3.

Bạn đang xem: Đề thi văn vào lớp 10 năm 2011

Dựa vào phần đã trích dẫn, hãy viết một đoạn vnạp năng lượng nghị luận khoảng tầm 10 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng vừa lòng hiểu rõ những đức tính cao rất đẹp của “Người đồng mình” và lời nhắc nhở của phụ thân với con, trong những số đó gồm sử dụng câu ghép cùng phnghiền lặp (gạch dưới câu ghnghiền với những từ bỏ ngữ sử dụng lấy lệ lặp)

Phần II (4 điểm)

Dưới đây là một đoạn trong “Chuyện cô gái Nam Xương” (Nguyễn Dữ) …

“Đoạn rồi con gái rửa ráy gội chay sạch mát, ra bến Hoàng Giang ngửa khía cạnh lên chầu trời nhưng than rằng:

– Kẻ bạc phận này duim phận hẩm hiu, chồng con rẫy vứt, điều đâu cất cánh buộc, giờ chịu đựng nhuốc dơ bẩn, thần sông bao gồm linh, xin ngài bệnh giám. Thiếp ví như đoan trang duy trì huyết, trinh bạch gìn lòng, vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống khu đất xin làm cỏ Ngu Mĩ. Nhược ăn nhập chyên dạ cá, lừa chồng dối con, bên dưới xin làm cho mồi cho cá tôm, bên trên xin làm cho cơm trắng cho diều quạ, và xin chịu đựng mọi các tín đồ phỉ nhổ.”…

(Theo Ngữ văn lớp 9, tập một, NXB Giáo dục, 2010)

1. Trong tác phđộ ẩm, lời thoại bên trên là độc thoại xuất xắc đối thoại? Vì sao?

2. Lời thoại này được Vũ Nương nói trong thực trạng nào? Qua đó nhân thiết bị mong xác minh phần lớn phẩm chất gì? Ghi lại nlắp gọn (khoảng chừng 6 câu) Để ý đến của em về đông đảo phđộ ẩm chất ấy của nhân đồ gia dụng.

3. Làm đề xuất mức độ cuốn hút của truyện truyền kỳ là phần đa nhân tố kỳ ảo. Nêu nhị chi tiết kỳ ảo trong truyện “Người con gái Nam Xương”

Gợi ý làm bài xích thi môn Ngữ vnạp năng lượng “Đề thi vào Lớp 10 môn Văn Sở GD&ĐT Hà Thành Năm 2011-2012”

Phần I (6 điểm)

1. Đoạn trích thơ bên trên trích vào tác phẩm nào? Nêu tên người sáng tác của tác phẩm ấy. “Người đồng mình” được nhà thơ nói đến là gần như ai?

Gợi ý: đoạn thơ bên trên trích trường đoản cú bài thơ “Nói cùng với con” của Y Phương thơm – “Người đồng mình” là fan vùng mình, fan miền mình, rất có thể đọc rõ ràng là những người dân cùng sống bên trên một miền khu đất, và một quê hương, cùng một dân tộc.

2. Xác định thành ngữ trong đoạn thơ bên trên. Em đọc ý nghĩa của thành ngữ kia như thế nào?

Gợi ý: thành ngữ bao gồm trong khúc thơ trên là “Lên thác xuống ghềnh”, nhấn mạnh nỗi vất vả, nặng nề nhọc trong cuộc sống có tác dụng nạp năng lượng của “bạn đồng mình”.

3. Dựa vào phần sẽ trích dẫn, hãy viết một đoạn vnạp năng lượng nghị luận khoảng 10 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích – tổng đúng theo hiểu rõ số đông đức tính cao đẹp mắt của “Người đồng mình” cùng lời cảnh báo của phụ vương với bé, trong các số ấy có sử dụng câu ghép với phnghiền lặp (gạch ốp dưới câu ghép cùng phần nhiều tự ngữ sử dụng làm phép lặp)

Gợi ý:

a. Về hình thức: – đoạn vnạp năng lượng nghị luận viết Theo phong cách tổng- phân- hợp tất cả tía phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, ngay tức khắc mạch, ko xuống cái. – Viết khoảng 10 câu, chữ viết đúng chính tả, trình bày ví dụ, thật sạch.

b. Về nội dung:

Học sinh nắm rõ ý bao gồm đề yêu thương cầu: Những đức tính cao đẹp của “người đồng mình” với lời kể của cha đối với bé. Học sinch hoàn toàn có thể so sánh theo nhị cách: Hoặc “cảm nhận thêm những đức tính cao rất đẹp của “fan đồng mình” được công ty thơ ca ngợi rồi tìm hiểu lời nhắc nhở của thân phụ đối với nhỏ, hoặc hoàn toàn có thể phối kết hợp so sánh cả hai ý này.

Xem thêm: Sự Khác Biệt Giữa Fft Và Dft Là Gì, Biến Đổi Fourier Rời Rạc

Học sinch rất có thể xem thêm dàn ý đoạn viết sau:

*Mnghỉ ngơi đoạn: Giới thiệu đoạn thơ, trích tác phẩm “Nói cùng với con” của Y Pmùi hương với nêu ý chủ yếu nhưng mà đề bài bác thử dùng.

*Thân đoạn: cũng có thể thu xếp mọi mạch ý nhỏ sau: – Cuộc sinh sống của “Người đồng mình” còn nhiều vất vả, nhiều nỗi bi đát, tuy nhiên họ luôn mạnh mẽ, nhiều ý chí, nghị lực vươn lên vào cuộc sống, biểu lộ qua cách nói của bạn miền núi: “Cao đo nỗi bi ai Xa nuôi chí lớn” -Sự tdiệt tầm thường bền chắc, lắp bó cùng với quê nhà, dẫu còn khó khăn, nghèo đói. Phân tích điệp ngữ “ko chê” mang tính khẳng định, hình hình ảnh mộc mạc cơ mà giàu ý nghĩa tổng quan nlỗi “đá”, “thung”, “gập ghềnh” “nghèo đói”, chỉ địa điểm sống và cuộc sống sinh sống đó còn gặp nhiều trở ngại, vất vả. – “Người đồng mình” có giải pháp sống mộc mạc, hồn nhiên, phóng khoáng. Phân tích hình hình họa đối chiếu “ Sống nlỗi sông, nhỏng suối”. Thành ngữ “lên thác xuống ghềnh” chỉ nỗi khó nhọc trong cuộc sống đời thường, làm cho ăn, song “tín đồ đồng mình’ không phải lo ngại cực nhọc” vẫn sinh sống sáng sủa, tkhô hanh thản. * Người phụ vương nhắc nhở con: -Sống cần tất cả tình nghĩa, phổ biến tbỏ cùng với quê nhà mình. – Biết đồng ý và quá qua gian khổ thách thức bởi ý chí, bởi tinh thần của bản thân mình. => Phân tích qua lời Điện thoại tư vấn khẩn thiết “con ơi”, cụm trường đoản cú “thân phụ vẫn muốn” , điệp ngữ “ không chê”, “sống”… giúp thấy lời ước ao mỏi khẩn thiết nhỏ sẽ có tác dụng được mọi điều phụ thân ước muốn.

*Phần kết đoạn: Bằng giọng thơ tha thiết, trìu quí, bí quyết mô tả tình cảm với quan tâm đến cùng với những hình ảnh cụ thể, mộc mạc cơ mà gồm tính bao gồm, giàu chất thơ, công ty thơ dân tộc bản địa Y Phương qua đoạn thơ bên trên đã hỗ trợ ta gọi thêm về mức độ sinh sống mạnh khỏe, bền bỉ của một dân tộc bản địa miền núi, nhắc nhở ta thêm bó với quê hương và bao gồm ý chí nghị lực vươn lên vào cuộc sống đời thường. c. Về ngữ pháp: Học sinc thực hiện thích hợp, đúng mực, gạch chân và chú giải ví dụ câu ghép và từ bỏ ngữ cần sử dụng làm phép lặp.

Phần II (4 điểm)

1. Trong tác phẩm, lời thoại trên là độc thoại hay đối thoại? Vì sao?

Gợi ý: – Trong tác phẩm, lời thoại bên trên là độc thoại, vì chính là lời than của Vũ Nương và cũng là lời nguyền của người vợ nói cùng với lòng mình để giãi tỏ tnóng lòng tinh khiết của chính bản thân mình trước lúc trường đoản cú vẫn.

2. Lời thoại này được Vũ Nương nói trong thực trạng nào? Qua kia nhân đồ dùng hy vọng xác minh phần đông phẩm chất gì? Ghi lại nđính gọn (khoảng 6 câu) quan tâm đến của em về gần như phđộ ẩm hóa học ấy của nhân đồ gia dụng.

Gợi ý: -Lời thoại này được Vũ Nương nói tới trong yếu tố hoàn cảnh lúc bị ông chồng mình là Trương Sinh nghi ngại là bạn vk ko tdiệt phổ biến. Vũ Nương đang tỏ bày, xác minh tnóng lòng tbỏ phổ biến, mong ước cuộc sống đời thường mái ấm gia đình, thủy chung vk chồng, cầu xin chồng đừng nghi oan, tìm kiếm đông đảo cách hàn đính thêm cuộc sống đời thường hạnh phúc mái ấm gia đình đang sẵn có nguy hại đổ vỡ, tuy nhiên cô gái vẫn bị ông chồng nhiếc mắng, tấn công đập, xua phái nữ đi quán triệt thanh nữ thanh minc, không cho họ hàng, hàng xóm bênh vực cùng biện bạch mang lại. Cuộc hôn nhân của chị em cùng Trương Sinh đã đến độ không thể hàn lắp nổi. Vũ Nương sẽ khổ cực, thất vọng mang đến tột bậc, ra bến Hoàng Giang mượn làn nước dòng sông quê hương để giãy bày nỗi oan tắt hơi cùng tnóng lòng thủy tầm thường, trong sạch của chính mình trước khi trường đoản cú vẫn. * Qua lời thề nguyền, Vũ Nương ý muốn khẳng định – ước mong được sinh sống hạnh phúc vào cuộc sống đời thường mái ấm gia đình. – Tnóng lòng tdiệt chung, trong sạch của chính mình cùng với chồng. – Lòng từ trọng của một bạn bà xã Khi bị ông chồng tiến công đập, hất hủi. * Học sinh viết tiếp (khoảng tầm 6 câu) tỏ bày sự share, cảm thông cùng với trung tâm sự gian khổ, vô vọng của Vũ Nương, nhưng lại cũng thấy: – Nàng gọi được thân phận của bản thân mình, từ bỏ dìm mình là “kẻ bạc mệnh” có “duyên ổn phận hẩm hiu”, tuy vậy vẫn khao khát được sinh sống niềm hạnh phúc cùng với ông xã con và ước ao thần sông minc oan mang đến tấm lòng thủy thông thường, trắng trong của chính mình. Lời than, lời thề nguyền của Vũ Nương thật thống thiết, bi lụy.

Hành đụng từ bỏ trẫm mình của Vũ Nương là hành vi khốc liệt ở đầu cuối để bảo toàn danh dự. gồm nỗi vô vọng đắng cay, nhưng mà fan đọc cũng thấy lấy được lòng trường đoản cú trọng, sự chỉ đạo của lý trí, chứ đọng không giống như hành động bột phát vào cơn rét giận nlỗi truyện cổ tích miêu tả “Nàng chạy một mạch ra sông, đâm đầu xuống nước từ bỏ vẫn”. – Phẩm chất cao rất đẹp của Vũ Nương biểu hiện qua lời thề nguyền cũng là phẩm hóa học xuất sắc đẹp nhất của fan phụ nữ lao rượu cồn xưa: Dù cuộc sống của mình gồm khổ đau bất hạnh, tuy vậy chúng ta vẫn luôn giữ tròn phẩm chất tdiệt bình thường, sắt son, nghĩa tình của mình.

3. Làm phải mức độ lôi cuốn của truyện truyền kỳ là các yếu tố kỳ ảo. Nêu nhì chi tiết kỳ ảo vào truyện “Người đàn bà Nam Xương”.

Gợi ý: Học sinc hoàn toàn có thể gửi các chi tiết kỳ ảo sau: – Phan Lang ở mộng rồi thả rùa, sau chạy giặc Minch, chết trôi, lạc vào động rùa của Linh Phi được Linc Phi cứu, đãi yến tiệc rồi nói chuyện với Vũ Nương bên dưới thủy cung. – Vũ Nương hiện nay về giữa mẫu sông sau thời điểm Trương Sinh lập đàn giải oan mang đến nàng ở bến Hoàng Giang vào chình ảnh võng lọng, cờ tán bùng cháy rực rỡ, nói vài ba lời từ biệt cùng với ck rồi quay trở về sinh sống với Linh Phi.